五年级上册语文教学设计-第5课搭石人教(部编版)《搭石》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“谴、惰、协、绰、”7个生字；会写12个生字；理解“荡漾、人影绰绰”等词语。2.有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.读懂课文内容，体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美。二、过程与方法通过品读词句和故事无私奉献的精神。三、情感态度和价值观懂得奉献的快乐。【教学重点】有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。【教学难点】体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美。【教学方法】引导法、品读词句法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.同学们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏吧（播放歌曲《爱的奉献》）2.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，今天，咱们就一起去学习《搭石》一课，深入的了解什么是搭石，并去认识一批默默无闻无私奉献的乡亲。（板书课题：20.搭石）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。思考：什么是搭石？这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：1.生自由说说什么是搭石？快速默读课文第一段，完成填空。每年（汛期），山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须（脱鞋挽裤）。进入秋天，（天气变凉），家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些（平整方正的石头），按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是（搭石）。名词解析：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。师小结：搭石是家乡人在天气变凉时为了不用脱鞋挽裤，走冰冷的溪水而特意建造的摆在小溪里供人们踏过去的石块，相当于桥。因为是人们用一块块石头“搭”起来的小桥，所以叫“搭石”。2.这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？（课文主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的场景。）3.出示带音生字：谴、惰、俗、协、序、绰、伏（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：清波荡漾：清色的水波在荡漾。人影绰绰：形容人影多、姿态美。理所当然：从道理上应当这样。协调：配合得恰当。6.学习多音字：涨：zhǎng（涨价）zhàng（涨红脸）；俩：liǎ（俩人）liǎng（伎俩）。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看作者是如何写这些事情的。三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分(第1段)：介绍搭石的背景和什么是搭石。第二部分（第2段）：写乡亲们如何摆搭石。第三部分（第3、4段）：介绍了乡亲们怎样摆搭石、走搭石，展现了人们美好的心灵。第四部分（第5段）：搭石连结着家乡的小路，也连接着乡亲们的美好情感。（二）学习第二部分。1.指名读第2段。师生评价。2.“搭石，构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什么特殊含义？（风景本来指景色，在这里搭石既是自然风景，同时也能体现人情美。）3.人们是如何摆搭石的？从文中找出相关句段。（早早地将搭石摆放好；找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回。）从这些词句可以看出这里的人们怎样？（这里的人很勤劳，而且一心为他人着想，心灵很美。）4.“如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”如何理解这句话？（前半句让我们看到了家乡人们的质朴，“无论怎样、只要、一定”等词语又生动地刻画了乡亲们的认真细致，具有一心为他人...
