五年级上册语文教学设计-第5课搭石人教(部编版)《搭石》(教案)【教学目标】一、知识与技能1.认识“谴、惰、协、绰、”7个生字;会写12个生字;理解“荡漾、人影绰绰”等词语。2.有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.读懂课文内容,体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美。二、过程与方法通过品读词句和故事无私奉献的精神。三、情感态度和价值观懂得奉献的快乐。【教学重点】有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。【教学难点】体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美。【教学方法】引导法、品读词句法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.同学们,老师给你们带来了一首好听的歌曲,一起来欣赏吧(播放歌曲《爱的奉献》)2.“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,今天,咱们就一起去学习《搭石》一课,深入的了解什么是搭石,并去认识一批默默无闻无私奉献的乡亲。(板书课题:20.搭石)学生齐读课题。二、初读课文,整体感知(一)自读课文,出示要求:1.用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子。思考:什么是搭石?这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情?2.标注好自然段,大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。(二)交流汇报:1.生自由说说什么是搭石?快速默读课文第一段,完成填空。每年(汛期),山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须(脱鞋挽裤)。进入秋天,(天气变凉),家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些(平整方正的石头),按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是(搭石)。名词解析:汛期:江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。师小结:搭石是家乡人在天气变凉时为了不用脱鞋挽裤,走冰冷的溪水而特意建造的摆在小溪里供人们踏过去的石块,相当于桥。因为是人们用一块块石头“搭”起来的小桥,所以叫“搭石”。2.这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情?(课文主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的场景。)3.出示带音生字:谴、惰、俗、协、序、绰、伏(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字,集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?4.出示含有生字的词语和本课重点词语:谴责懒惰俗语协调有序人影绰绰伏下(1)各种形式读词语。(自由读、开火车读、分组读、齐读)(2)词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语:清波荡漾:清色的水波在荡漾。人影绰绰:形容人影多、姿态美。理所当然:从道理上应当这样。协调:配合得恰当。6.学习多音字:涨:zhǎng(涨价)zhàng(涨红脸);俩:liǎ(俩人)liǎng(伎俩)。过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,看看作者是如何写这些事情的。三、精读领悟(一)全文共分几部分?第一部分(第1段):介绍搭石的背景和什么是搭石。第二部分(第2段):写乡亲们如何摆搭石。第三部分(第3、4段):介绍了乡亲们怎样摆搭石、走搭石,展现了人们美好的心灵。第四部分(第5段):搭石连结着家乡的小路,也连接着乡亲们的美好情感。(二)学习第二部分。1.指名读第2段。师生评价。2.“搭石,构成了家乡的一道风景”这句话中的“风景”有什么特殊含义?(风景本来指景色,在这里搭石既是自然风景,同时也能体现人情美。)3.人们是如何摆搭石的?从文中找出相关句段。(早早地将搭石摆放好;找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回。)从这些词句可以看出这里的人们怎样?(这里的人很勤劳,而且一心为他人着想,心灵很美。)4.“如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去”如何理解这句话?(前半句让我们看到了家乡人们的质朴,“无论怎样、只要、一定”等词语又生动地刻画了乡亲们的认真细致,具有一心为他人...