一年级下册语文教学设计《操场上》部编版7.操场上教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文(词串、儿歌)。2.图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。3.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。教学重点：1.能正确朗读课文。2.能正确认读“操”等12个生字新词，正确读写“打”等7个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。课前准备：教师：课文图画PPT。学生：田字格本教学过程：(一)激趣导入，明确主要学习目标。导语：同学们，你们喜欢上体育课吗?在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢?(指名生说)今天我们就学习一篇关于体育活动的识字课文，学习了就能认识一些关于体育活动的名称，还能知道我们为什么要进行体育活动呢?请伸出你的小手跟老师一起书写课题。1.老师板书题目：⑦操场上。(“操场”注音)2.指名拼读“操场”后读题目;订正后全班齐读课题。过渡语：同学们请看，在操场上小朋友们都在做什么体育活动呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。二、看图说话，学习朗读课文(一)看课文插图，学习词串部分1.PPT出示图请同学们认真观察这几幅图，思考：图画上的小朋友们在操场上干什么?2.：根据学生交流汇报，相机在黑板上出示与图画中对应词语<注音>预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步⋯⋯3.请小朋友们借助拼音把词串读正确。指名读，同桌练习读，全班齐读。4课件出示操场上真热闹呀！同学们有的_________，有的_______________，还有的_____________。玩得可开心了！5出示去掉拼音的词语拔河打球拍皮球跳高跑步踢足球指名读领读引出提手旁和足字旁6.出示找朋友找朋友。打步拔球拍河跳高跑球7口头组词打（）拔（）拍（）跳（）跑（）踢（）8.小结：我们通过看图，朗读了课文的前半部分，了解了小朋友们在操场上的各种活动。接下来我们继续学习课文的后半部分。三、朗读课文全文，学习会认读的字和新的偏旁1.导语：同学们真会朗读，那么，这课会认读的字宝宝单独拿出来，你能把它们都正确认读吗?出示在儿歌中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。(1)订正会认的字。(2)指名拼读(学习中等的2—3个学生)相机指导。(3)全班齐拼读。3.会认的字口头组词。4.把生字放到儿歌中再读课文。5.指导感情朗读6.用“真”和“天天”口头造句。7生字大冲关四、写字指导指导书写“足”“跑”。(1)观察并说说“足”“跑”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。(2)范写“足”“跑”，分别提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。“跑”字书写时，注意足字的捺变提。(3)学生在教科书上描一个在田字格里写两个。(3).展示作业五、总结小朋友们学得非常认真，不仅学会了这一课的所有生字新词，而且还在朗读中感受到了操场的热闹!板书设计：7操场上打拔拍扌跳跑踢?一年级上册语文教学设计-《操场上》-人教（部编版）一年级上册语文教案-《操场上》-人教（部编版）周辉一、教学目标知识与技能：1．认识十四个字，会写“八、入、大、天”四个字，认识五个偏旁。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．观察生活，收集相关词语。过程与方法：感受学校生活的美好。小组合作学习，交流信息。情感态度与价值观：喜欢学校生活，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣；养成乐于积累词语的好习惯。二、教学重难点教学重点：认字写字，认识偏旁，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：认字写字，掌握学习生字的方法。三、教学策略本课教学运用了学生看图说、归类识字、表演和游戏等教学方法。以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中让学生看...
