部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教学设计VIP专享VIP免费

部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教学设计活动分析本次口语交际的内容是做一次演讲。有些同学或许做过演讲，如竞选班干部时做的演讲、在学校演讲比赛上的演讲、在班会上的主题演讲等。但也有些同学没做过演讲，而且大多数学生对演讲肯定有畏惧心理，所以此次活动要让大家明白演讲的特点，学习写好演讲稿的技巧，学会如何大方、得体地进行演讲，也就是做好准备，这样真正上台时才不会心慌意乱。这次口语交际关于演讲的话题没有限制，学生可以畅所欲言，讲一讲自己感兴趣的话题，每个学生都应该有话可讲。教师可以用一篇优秀的演讲为例，向同学们展示写作演讲稿的注意事项；还可以让同学们看看演讲视频，告诉同学们演讲时的仪表、姿态,以及表达时的其他注意事项。同时，教师要鼓励同学们大胆、自信地上台演讲,并抓住其他机会不断提高自己的演讲水平。教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。2•培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3•明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。重点难点1•学会写演讲稿，练习演讲。2•通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。课时安排2课时教学过程：一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。2•学生交流演讲感受(做过演讲的/未做过演讲的)。二、学一学，认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。(1)什么是演讲稿？(2)演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。(1)演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。(2)结合视频中的演讲及优秀演讲文稿，归纳演讲稿的特点。①具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。②具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。③具有鼓动性。要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。三、想一想，确定演讲话题1•读课本上的话题，看是否感兴趣，也可以认真想一想，确定其他话题。2.选择最佳话题。提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简单的提纲,写一写该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就选择哪一个。注意还要站在听众的角度去考虑，即除了可讲性之外，还要能激起听众的兴趣。3•根据选定的话题，拟定题目。题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。四、探一探，学写演讲稿1.明确演讲稿的格式。(1)开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼，如“亲爱的同学们”“亲爱的朋友们”。(2)中间(正文)：围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚观点。(3)结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。2•结合例子，重点学习演讲稿的主体部分的写法。过渡：演讲稿最难写的就是第二部分一一正文。这是演讲的主要内容，一篇演讲成不成功，关键就在这个部分。我们先来看一段以祖国发展历程为主题的演讲稿的片段吧，同学们先听我来读一读。（出示课件）我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟上，我看祖国是一摊血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在世界的东方，用宽厚的臂...