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《科学活动——剥花生》教案VIP免费

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《科学活动剥花生》教案《科学活动剥花生》教案1一、活动目标1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。2、探索剥花生的方法,了解工具用处大。3、尝试合作,体验合作的快乐。二、活动准备花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。三、活动过程1、感知花生的特征师:秋天是个收获的季节,农民伯伯收获了很多果实,今天,他们有份果实要送给大班的小朋友,你们觉得可能是什么礼物?瞧,这是礼物的影子,你们有新的想法了吗?说说你的理由。究竟是不是呢?请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友,一起玩一玩。教师启发性提问:(1)你们手里的花生是什么颜色的?(黄色)(2)我们用手捏一捏,看看有什么感觉?(硬硬的)(3)我们来摇一摇,听听有没有什么声音?怎么会有声音呢?(哦,原来是花生宝宝住在里面)2、用手剥花生,并记录每个花生的房间和花生米的数量。(1)师:有的花生有一个房间,有的有2、3、4个房间(有谁手里的花生和我一样?)(2)那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?(3)请小朋友想办法剥开看一看,并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢?(4)教师巡回指导:与个别幼儿交流剥花生的方法,指导幼儿记录(5)将完成的记录卡贴在黑板上,提问:你们有没发现什么秘密?(花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等)有没有有的花生一个房间里有两个宝宝,有的房间里是空的?呆会有机会的时候你们再去找一找。(6)集体交流剥花生的方法提问:老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的?(用手剥,用嘴咬,在桌上敲)剥花生时遇到什么困难?3、用工具剥花生(1)尝试用工具剥花生师:刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生,有什么好方法能很快把花生剥开?(幼儿相互讨论剥花生的好方法)老师今天为你们准备了一些特别的工具,瞧,这是什么?呆会你们可以用工具试试剥花生,看看能不能帮到你们。师:谁能告诉大家你用的什么工具,你是怎样完成的?(教师总结各种工具的用法)你们觉得用工具剥花生好,还是手剥好?(2)使用工具和用手剥花生进行比赛,体验使用工具又快又省劲。师:用工具剥是不是比用手剥的更快,下面我们进行比赛,两组用手剥,两组用工具剥,老师给你们相同数量的花生,看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候,同一组的小朋友可以相互合作。总结:原来使用工具剥花生的确更方便!生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务,我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦!《科学活动剥花生》教案2目标:1.感知花生的构造,知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。准备:1.每桌花生1盆40个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆2.事先将花生轻压出口子,方便幼儿剥。剥花生统计表第一次第二次第三次第四次第五次一共3.教师记录大表剥花生统计表过程:1.猜谜语,引起剥花生的兴趣。l猜谜语。提问:你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。l猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?2.剥花生,并记录花生米颗数。l每人选5颗花生分别放在分类盒的5个格子里。l介绍记录表,知道该如何记录。l幼儿操作,注意观察个别幼儿的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。3.交流分享并统计l教师示范统计所选5颗花生中几个花生米的花生最多。l幼儿统计自己的记录单。l统计全部幼儿的数字,看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。《科学活动剥花生》教案3目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动准备1•花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1一3不等)。2•每组两盒彩笔、两只空盆,活动材料人手一份。活动过程1、猜猜花生有几颗。一一观察盘中的花生,说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形)、一一你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?、一一选一颗花生果,先猜猜里面的、果数,再剥开看看自己对了吗?2、讨论记录的方法。――想一想怎样才能记...

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