2022大班语言活动教案大班语言活动教案4篇作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的大班语言活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言活动教案篇1活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用温柔、美丽的声音朗读诗歌。第1页共24页2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：1、布娃娃和摇篮各一个；2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌美丽的意境；第2页共24页难点：依据诗歌的结构进行仿编。活动过程：1、创设情境。（1）播放摇篮曲，感受曲子美丽、安静、温馨的意境。（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？（3）激励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。2、初步感知诗歌。（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”第3页共24页（2）老师依据幼儿的讲解并描述一边出示相应的图片，一边朗读。3、进一步感知、理解诗歌内容。提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？（3）老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。4、依据诗歌结构进行仿编。（1）仿编第一段。在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？老师依据幼第4页共24页儿的讲解并描述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。（2）老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。5、朗读诗歌《摇篮》引导幼儿一起随着音乐用温柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。活动反思：《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明白的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首第5页共24页诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。大班语言活动教案篇2活动目标1．听故事，体验小美第一次买东西时由胆怯到胜利内心情感的改变。2．知道遇到困难不能胆怯，英勇面对就能胜利。3．能依据故事情节的发展进行想象，大胆表述。活动打算1．学问阅历打算：幼儿有过独自上街买东两的经验。第6页共24页2．物质材料打算：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡“第一次买东西”一张；表情卡(兴奋、懊丧)各一张。活动过程一、谈话导入1．师：小挚友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺当吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。老师出示句卡“第一次买东西”。第7页共24页二、猜猜讲讲1．出示第一幅图，老师讲解并描述故事第一段。(1)师：请小挚友猜一猜，小美最终会买到牛奶吗?为什么?(2)老师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。(3)请揣测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“兴奋”表情卡的一边，请揣测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“懊丧”表情卡的一边。2．出示其次幅图，老师讲解并描述故事其次段。(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?第8页共24页她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?(2)激励幼儿相互探讨后英勇地表达自己的观点，并依据自己的揣测重新选择座位，3．出示第三幅图，老师讲解并描述故事第三段。(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最终能买到牛奶吗?为什么?(2)幼儿再次与同伴探讨，大胆表达自己的观点，并依据自己的揣测再次选择座位。4．出示第四幅图，讲解并描述故事第四段。第9页共24页师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?5．出示第五幅图。(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?(2)老师讲解并描述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!三、体验内心情感改变(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小挚友细致听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的...
