第十一章概率11.1 随机事件的概率●课时安排3 课时●从容说课对于纷繁的自然现象与社会现象,如果从结果能否预知的角度出发去划分,可以分为确定性现象和随机现象.确定性现象是指在一定的条件下,它所出现的结果是可以预知的,是确定的;随机现象是指在一定的条件下,出现哪种结果是无法事先预知的,是不确定的.但人们发现,随机现象虽然对于个别试验来说无法预知其结果,但在相同条件下进行大量重复试验时,却又呈现出一种规律性,概率论正是揭示这种规律性的一个数学分支.本节将主要研究一种特殊的概率模型——古典概型.它在概率理论中占有极其重要的地位,它在实际中的应用也非常广泛,因而是我们的学习重点.通过本节的学习,我们应结合古典概率模型理解概率的概念,并学会计算一些随机事件的概率,从而将概率知识的学习深入一步.●课题11.1.1 随机事件的概率(一)●教学目标(一)教学知识点1.必然事件、不可能事件、随机事件的概念.2.概率的统计定义.(二)能力训练要求1.了解必然事件、不可能事件、随机事件的概念.2.理解随机事件在大量重复试验的情况下，它的发生呈现的规律性.3.掌握概率的统计定义及概率的性质.(三)德育渗透目标1.培养学生的辩证唯物主义观点.2.增强学生的科学意识.●教学重点1.事件的分类.2.概率的统计定义.3.概率的基本性质.●教学难点随机事件发生存在的统计规律性.●教学方法发现法引导学生对身边的事件加以注意、分析，结果可定性地分为三类事件：必然事件、不可能事件、随机事件.指导学生做简单易行的实验，让学生无意识地发现随机事件的某一结果发生的规律性.●教具准备硬币数枚投影片三张.第一张:记作 11.1.1 A用心 爱心 专心(1)“抛一石块，下落”;(2)“在标准大气压下且温度低于 0 ℃时，冰融化”；(3)“某人射击一次，中靶”；(4)“如果 a＞b,那么 a-b＞0”;(5)“掷一枚硬币，出现正面”；(6)“导体通电后，发热”；(7)“从分别标有号数 1，2，3，4，5 的 5 张标签中任取一张，得到 4 号签”；(8)“某电话机在 1 分钟内收到 2 次呼叫”；(9)“没有水分，种子能发芽”；(10)“在常温下，焊锡熔化”.第二张:记作 11.1.1 B抛掷硬币试验结果表抛掷次数(n)正面向上次数(频数 m)频率()20484040120002400030000720881061204860191201214984361240.51810.50690.50160.50050.49960.5011第三张:记作 11.1.1 C某批乒乓球产品质量检验表抽取球数 n5010020050010002000优等品数 m45921944700.9541902优等品频率0.90...
