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2024《爬山虎的脚》教学设计_2VIP免费

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2022《爬山虎的脚》教学设计《爬山虎的脚》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者,编写教学设计是必不行少的,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计应当怎么写呢?下面是我整理的《爬山虎的脚》教学设计,欢迎大家共享。设计意图:《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实详细、条第1页共19页理比较清晰的简洁记叙文。”而条理比较清晰对学生来说,就要按肯定的依次去视察事物,描写事物。《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的视察细致入微,描述活灵活现,最能体现围绕一个意思选好内容,按肯定的依次详细地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际,我把这方面拟定为本课教学的重、难点。学校旁边有爬山虎,课前我组织学生实地视察。视察前我布置了视察提纲:(1)爬山虎给你一个什么印象?(2)对着那爬满一堵墙的爬山虎,你最感爱好的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的做法,要求学生以日记形式写视察日记;在课内指导学生学习第2页共19页课文后共同评议学生的一两篇日记(选用写作水平中等学生的习作)这样处理有利于通过实践和对比,帮助学生驾驭重、难点,激发学生的爱好。爬山虎脚的生长位置、形态、颜色等静态的东西,通过实地视察学生简单驾驭。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的,我制作了多媒体软件,较形象地显示了爬的过程。为体现精要教学法的原则,力求围绕重点设计了多项训练内容,使学生在课内由老师指导下进行训练,训练中遇到的问题也能刚好反馈。第3页共19页教学目标:1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;接着培育学生留心和细致视察事物的习惯。教学重点:作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点:爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。第4页共19页教学打算:1、(1)实地视察爬山虎。(2)写视察爬山虎的日记。2、投影片。3、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图。(2)一堵墙上的爬山虎。课时支配:两课时。第一课时第5页共19页学习目标:1、熟读课文,初步理解课文内容;2、学会生字新词;3、给课文分段;4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。教学打算:1、实地视察爬山虎。2、写视察日记。教学过程:第6页共19页一、导入新课:1、谜语:(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)(2)上搭架,下搭架,串串珍宝藤上挂。(葡萄)我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作?(搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)2、导语:同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这第7页共19页是为什么呢?今日,我们就来学习第25课《爬山虎的脚》。3、对课题质疑。二、检查预习:对爬山虎的了解状况。三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词1、开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾)2、说明生字词。五、默读、思索1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚?第8页共19页2、分段。3、四人小组探讨分段状况、汇报。六、教学第一段(第1自然段)1、默读、思索:(1)这一段讲了什么?(2)你觉得爬山虎有什么特点?2、提问。七、教学其次段(第2自然段)1、大家还记得我们视察爬山虎时,最引起我们留意的是什么?第9页共19页(满墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗?2、现在我们来看看课文又是怎样写的`。(1)爬山虎的叶子在生长中有什么改变?重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出来?(2)课文写爬山虎的脚,为什么要写第1、2自然段?(3)探讨、归纳:要写爬山虎的脚,先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等,然后才介绍爬山虎的脚,文章这样写就有条理了。3、重点指导朗读第3、4句。第10页共19页4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段。5、说说你最喜爱哪一个句子,你认为哪个词语用得最好。八、质疑。板书设计:25爬山虎的脚刚长出:嫩红——→嫩绿叶子长大了:绿得簇新一顺儿朝下匀称其次课时第11页共19页学习目标:1、了解作者是怎...

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