2022奇异的激光教学设计奇异的激光教学设计在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我为大家整理的奇异的激光教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。奇异的激光教学设计1第1页共70页[教材分析]《奇异的激光》是一篇介绍科普学问的文章，作者采纳总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，呈现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。[教学要求]1、通过学习，激发学生对科学的新奇心，帮助学生树立探究科学奇妙，服务人类的远大志向；2、识记9个生字；第2页共70页3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培育学生搜集资料的实力；[教学重点]采纳多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培育学生搜集资料的实力，丰富对激光学问的了解，并能与同学沟通感爱好的内容；[教具]多媒体协助教学[教学过程]第3页共70页一、示课题，激趣导课板书课题：奇异的激光谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生沟通）老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深化的了解。二、体感知，把握文章基点1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）第4页共70页2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的状况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记状况。3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？4、学生沟通，老师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（老师板书）三、潜心会文，品读词句意味1、过渡：在这三部分内容中肯定有你最感爱好的一部分，任选其中的一部分，用你最喜爱的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。第5页共70页（学生自学，读一读，划一划，写一写）2、导语：把你对最喜爱的那部分内容的感受和体会，以小组为单位沟通沟通。（学生在小组中沟通，老师参加其中）3、集体汇报沟通：指名让学生沟通最喜爱哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们假如用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；假如看太阳的话，就会有短暂目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损，以至永久地失第6页共70页明。”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）随机让学生理解这个词语的意思。结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（学生沟通体会，指名试读这段话）老师范读，全班读。第7页共70页学生沟通、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜爱这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？（学生任选其一，沟通体会。）（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）第8页共70页老师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。（指名读、男生齐读、女生齐读）（4）老师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途特别广泛，可以用在军事、医学和测量等很多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、拓展延长，充溢文本内涵1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见第9页共70页到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？2、学生自由发言。3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们...
