12、<<小木偶的故事>>导学提纲一、分角色朗读童话，注意读准字音1、在课文中找出描写表情的词语。2、你的红背（）包真漂亮，让我背()一下好吗？就背（）一下。3、他很快就追上了小红狐，拽（）住了小红狐毛茸（）茸的大尾巴。4、小女巫用她的魔（）杖（）在小木偶的脑（）袋（）上点了一下。二、默读阅读提示并思考，阅读提示给我们提出了什么要求？三、我会带着要求去读文章，并质疑。1、在小木偶身上发生了一件什么事？2、老木匠为什么要给小木偶添一个笑嘻嘻的表情？3、当小木偶遇到挫折时，心里会想些什么？4、最后一段话是什么意思？四、用表情，读心情1、“那是我的，我的，我的！”小木偶（）尖叫。我这样读的理由：（）。2、“脑袋疼。”小木偶抬起头，（）地回答。我这样读的理由：()。3、“脑袋很疼。”小木偶（）地说。我这样读的理由；（）。五、学完《小木偶的故事》我的收获。1、读书方法：（）。2、“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”这句话的意思是：（）。六、演一演，感受童话的快乐。
