12、导学提纲一、分角色朗读童话，注意读准字音1、在课文中找出描写表情的词语
2、你的红背（）包真漂亮，让我背()一下好吗
就背（）一下
3、他很快就追上了小红狐，拽（）住了小红狐毛茸（）茸的大尾巴
4、小女巫用她的魔（）杖（）在小木偶的脑（）袋（）上点了一下
二、默读阅读提示并思考，阅读提示给我们提出了什么要求
三、我会带着要求去读文章，并质疑
1、在小木偶身上发生了一件什么事
2、老木匠为什么要给小木偶添一个笑嘻嘻的表情
3、当小木偶遇到挫折时，心里会想些什么
4、最后一段话是什么意思
四、用表情，读心情1、“那是我的，我的，我的
”小木偶（）尖叫
我这样读的理由：（）
2、“脑袋疼
”小木偶抬起头，（）地回答
我这样读的理由：()
3、“脑袋很疼
”小木偶（）地说
我这样读的理由；（）
五、学完《小木偶的故事》我的收获
1、读书方法：（）
2、“老木匠说得没错，笑是很重要的
不过，要是只会笑，那可是远远不够的
”这句话的意思是：（）
六、演一演，感受童话的快乐
