教学设计【第四课时】看简单的八个方向的路线图一、教学目标1．通过复习，巩固八个方位，并能运用这些词语描述物体所在的位置。2．在探究、交流的过程中，学会看八个方向的路线图，能描述行走路线。3．使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，培养解决实际问题的能力。二、教学重点看路线图、描述行走路线三、教学难点看路线图、描述行走路线四、教学具准备课件五、教学过程（一）复习引入我们已经学习了哪些方位词？它们之间有什么联系？（二）创设情境，学习新知1．出示游乐园示意图。谁来给大家介绍一下都有什么游乐项目，分别在什么位置？2．周末，几个好朋友一起去游乐园玩，他们来到中心花园，打算分头去找自己喜欢的游乐项目玩，你能帮助他们找到要玩的游乐项目吗？（1）小伟要玩过山车，向（北）走；（2）玲玲要玩海盗船，向（西北）走；（3）小刚要玩转马，向（东南）走；（4）小明要玩转椅，向（东）走。（5）玲玲玩完海盗船想找小刚去玩转马，它可以怎样走呢？那条路更近一些？玲玲从海盗船出发，一直向东南走，就倒转马了。她也可以先向南走到观览车，再向东经过碰碰车，就到转马了。玲玲还可以向东到过山车，再向南到中心花园，然后向东南走就到转马了。还有很多种走法，最近的是直接向东南走。（6）如果请你选几样来玩，你会选什么呢？你打算怎样安排你的游玩路线呢？3．说说1路公共汽车的行车路线。动画：“公共汽车行走路线”从火车站上车，向什么方向行驶，经过哪些站才能到达动物园？从动物园返回火车站的公共汽车又是怎样走的？从火车站出发，先向东南行驶两站到邮局，再向东行驶四站到游泳馆，然后向东北行驶一站到少年宫，再向东行驶一站到电影院，最后向东南行驶一大站就到动物园了。从动物园出发，先向西北行驶一站到电影院，再向西行驶一站到少年宫，然后向西南行驶一站到游泳馆，再向西行驶四站到邮局，最后向西北行驶两站就到火车站了。提问：比较往返的行走路线，你有什么发现？（行驶的方向正好是相对的，来时向东，去时向西。来时是东南，去时就是西北。）提问：描述公共汽车的行走路线时要特别注意什么？（核心位置随着公共汽车的行走在不断变化。）小结：在描述行走路线时，首先要明确以谁为参照为标准，其次是要辨清方向，最后注意能有条理的进行描述。（三）巩固提升1．我是小导游。（1）介绍动物园的景区设置，设计游览路线，并能准确地描述游览线路。动画：“动物园导游图”动物园的中心区是狮虎山，狮虎山的正北面是猩猩馆，西北面是熊猫馆，东北面是飞禽馆。大象馆在狮虎山的西面，海洋馆在狮虎山的东面。（2）介绍我的家乡。设计游览路线图。动画：“中国地图”（略）（四）总结今天，你学会了什么知识，有什么收获？希望你能利用今天学习的知识，服务大家，服务社会。
