幼小衔接之课间安排张生莉幼儿园和小学不同的生活模式，对学生的能力要求更高，除了上课时间，其余的时间和事情都需要学生自己来支配与完成，他们会碰到许多在幼儿园所遇不到的困难，就如课间的安排。小学的课间十分钟学生们需要安排的事情很多：要去上厕所、要准备下节课的书本、还要喝水、休息一下大脑等等，而在幼儿园里多半都是老师帮忙或者提醒幼儿。如果幼儿学不会自己去安排时间，入小学后，不仅会影响自己的学习，甚至会影响到整个课堂教学。因此，我们开展了一系列的活动，如在区域活动中玩“小学生活”的游戏，开始时由教师来当小学老师。上课时，告诉幼儿不能随便去小便、准备下节课的学习用品等。在幼儿熟悉了规则后，可以让幼儿来当“小老师”，教师则可以充当“小学生”，故意做一些不合理的事：如上课时去小便，下课时只顾玩，不去上厕所，不准备下节课的东西等，让“小老师”纠正这些不合理的做法。“小老师”掌握了游戏规则后可以带动其他幼儿来玩。这样，通过老师和幼儿、幼儿和幼儿之间的互动游戏，使他们知道了小学生是怎样来安排他们自己的课间活动的，增强了幼儿自我管理的能力，使他们学会自理、自立，逐渐脱离成人的直接照顾。
