九年级思想品德课教学计划现行的九年级思想品德教材，是教科版的义务教育课程标准实验教材。本教材有机地结合了国情教育的内容，为学生认识社会、理解社会、认同社会的主旋律，将有一定的帮助。一、教材目标本教材分七个单元，七个单元都是有内在联系的：它将引导学生在认清国情的基础上，领会“全面小康”这个目标的实现需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志；肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业甘于奉献。毕业在即，中学生面临升学或就业各种选择，如何开始人生的问题。二、教材特点本教材的呈现方式继承了前面四册的特点，分单元、课、板块三个层次，每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容，每课在课题下设主题词以提炼本课主题，设导言帮助学生了解所要讲的主要内容，起承上启下作用。可引导学生从身边或社会中的情景入手，体验、探究不同的学习主题，激起学生学习兴趣，辨别是非对错，领悟知识。三、学情分析九年级的学生基础不差，有一定的学习积极性，本学期学习有关的知识，理论性比较强，涉及国情、国策，学生不好理解和掌握。不容易调动学生学习的积极性。为了达到教学目的和教学效果。需要转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。四、教学方法和手段1、多利用多媒体教学手段，转变教学观念，不用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、教学方法：（1）让学生明确中心。（2）让学生抓住重点。明确我国所处的历史发展阶段，以及我国的基本国情和促进国家向前发展的重大方针政策。（3）让学生学会联系。（4）要学生善于思考。学会对理论知识和现实问题进行思考，提高观察分析问题的能力。（5）让学生学以致用。运用所学的知识与社会现实及自己的言行结合起来，把书本知识变作指导自己行动的准则和指南。帮助学生认识社会、理解社会、认同社会。3、自主学习、合作学习和探究学习引导在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与国情、国策的关系，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富和扩展自己的经验，不断提高学生观察分析问题的能力，解决问题的能力，达到积极、主动、创造性学习的目的关注学生的课堂感受和处境，给学生发挥优势的余地；尊重学生人格，注重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到充分发展。4、教学措施：（1）、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；（2）、密切联系学生的实际和社会生活实际，加强教学的针对性，有效性，遵循学生的心理特点和认识规律，有的放矢，循序渐进。（3）、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；（4）、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。（5）、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。五、教学进度安排：1、2012年9月1日----2013年3月中旬，完成初三年级所学内容；2、2013年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习；3、2013年5月中旬前，完成第二轮复习；4、2013年升学考试前，完成第三轮总复习。
