襄阳市31中学九年级化学导学案上课时间：星期：领导签字：班级：小组：学生姓名：完成情况：教师准备：实验室常用仪器液体药品、块状固体药品、粉末状药品课题：第一单元课题3走进化学实验室（第1课时）课型：实验探究课设计人：朱爱华大展示安排：1组：第2题2组：第3题3组：点评4组：第4题①5组：第4题②③6组：点评7组：向试管中装入几块石灰石8组：向试管中装入固体粉末9组：操作“向试管中倒入适量的液体药品”10组：用量筒量取45毫升的水“达标测评”当堂完成，快速订正答案。下课后组长检查落实反馈！学习目标1、认识化学实验的目的和意义，了解实验室规则。2、认识初中化学常见的实验仪器及用途。3、掌握药品取用的操作要领并会实验操作。一、【导学】实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。今天我们这节课的主要任务是了解实验室药品取用规则，认识一些常见的实验仪器，学会化学药品的取用。二、【独学】（要求：保持安静，独立完成.）学法指导：⑴带着问题阅读文本。⑵双色笔标注（用黑笔在重点句子下边画线，用红笔圈、点、框重点词）。⑶完成导学案“独学”题目（用黑笔填写，红笔标注疑问）。阅读课本P17-P20页和P151-P152页完成下列内容：1、快速识记附录1常用仪器。三分钟内完成，看谁记得多认得准。2、实验室化学药品的取用规则。①药品的使用要做到“三不”分别是：、、②注意节约药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量取用。液体，固体③实验剩余的药品要放入。3药品的取用（固体药品通常保存在里）①取用块状药品用夹取。先把容器，将药品放入，再把容器竖立起来，使药品缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。②取用粉末状药品用。方法是先使试管，把盛有药品的药匙小心的送至，然后使试管直立起来。4液体药品的取用（液体药品通常盛放在里）①通过对书本知识的自学，你能试着总结一下倾倒液体药品的操作要领吗？能否用几个关键词来概括：②少量液体可用取用。向指定仪器中滴入时，应在仪器的垂直滴入。③取用一定量的液体用，在使用时应该注意：量筒必须，视线要与液体保持水平。三、【互学】1、对学。学法指导：⑴互批学案（用红笔，对的打钩，不同的画“？”，并讲解自己会做的题）。⑵质疑求证（圈出共同问题并讨论）2、群学。要求：学科组长组织，行政组长维持纪律对于独学第一题：常见仪器的识记。可由学科组长抽查C层和B层学生。四、【评学】1、大展示（要求：展示者声音要洪亮，听展者安静。实验操作要求边操作边讲解要领。各组在完成规定展示后，可将自己的“存疑”提出，由其他小组帮助解决。）学法指导：⑴提出答题依据或思路。⑵其他组点评质疑。2、教师归纳、点评3、达标测评1、对实验剩余的药品正确的处理方法是（）A随意倾倒B、打包带回家C、倒在指定容器D、放回原试剂瓶2、将正确的仪器名称填在括号里。用于少量试剂的反应容器是（）、、用于搅拌、过滤或转移液体时引流用（）、给物质加热用（）、吸取和滴加少量液体用（）、用于固定各种仪器的是（）、用于配制溶液和较多量试剂的反应容器的是（）、用于量取液体的是（）、取用块状或颗粒状药品用（）、取用粉末状固体用（）、洗刷试管用（）、收集、储存少量气体用（）3、在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果（1）把大块固体垂直投入试管中。（2）实验剩余的药品放回原瓶。（3）用同一支滴管取不同药液。（4）滴管取用试剂后平放或倒置。（5）倾倒细口瓶里的液体试剂时，标签没向着手心。4、整理反思：整理导学案，记下你的收获，反思你的问题！学法指导：⑴解答疑惑（由C到B到A）。⑵讨论解决共性问题，仍然有疑问的板书在小黑板上，留待大展示中交流。
