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7.棉鞋里的阳光教学目标:1.认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。教学重点:认记生字教学难点:有感情朗读课文,学会体贴长辈的思想品质。教学用具:生字卡片、课文插图。教学方法:小合作探究第一课时(一)看图说话,导入新课。1.你们喜欢看图讲故事吗?仔细看土,根据图中的内容想一想,说一说。2.出示课文插图。3.学生看图,自由练说后,指名说故事。4.我们能不能给这个故事取个名字?5.板书课题,随机认读课题中的生字。(二)初读课文,感知内容1.学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。2.小组同学互读互听。3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边划:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?(三)互相交流,认读生字。1.小组交流:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?2.各小组派代表指出读音要注意的字词。3.老师相应出示学生指出的字词。4.请小老师范读、领读,多种形式读。5.学生自读自纠,互读互纠。6.师生共做识字游戏。(四)读顺课文,发现感知1.生字回到课文中能不能读好?课文中哪句话最难读?一边读课文一边找一找。2.读了课文,你们发现了什么或知道了什么?3.根据学生回答,出示课文人物的语言。4.分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5.边读边想,说说:读了他们的话,你想说什么(五)提出问题,自读自悟1.读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。2.全班交流。3.读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学回答?(六)看图对文,情感升华1.出示课文插图,找一找与插图相应的段落。图一男生看图,女生读文。图二:女生看图,男生读文。2.想一想,小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么?

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