樊城区太平店中心小学四年级英语导学案主备人：章玉杰复备人：杨雯雯备课组长：_______蹲点领导（签字）：__________课题：Unit1MyschoolPartAlet’stalk&Look,askandanswer课型：对话课时：1st学习目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答有关对话的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型：Whereisthe…?It’sonthefirst/secondfloor.询问方位并回答，运用Isthisthe…?Yes,itis./No,itisn’t.确认近处是否有某个场馆并作答。重难点：能够在情境中运用以上句型询问或介绍学校教室、场馆的相应位置。当堂测评分层达标基础落实★一、英汉互译。teachers’office__________________library_______________classroom____________nextto____________________在一楼上__________________________在二楼上________________________在三楼上__________________________发展能力★★二、根据情景和提示编对话，用自己学校或家的简图（要求画下来，最好是三层楼）作为参照，仿写课文。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(提示：livingroom—客厅，kitchen—厨房，study—书房,bathroom—卫生间,bedroom—卧室)提升素养★★★三、选择。（）1.--_____isthelibiary?--It’sonthethirdfloor.A,WhatB,WhereC.How()2.Theclassroom2is______theteachers’office.A.nextB.onC.nextto()3.Theclassroom3isonthe______floor.A.twoB.secondC.2nd()4.--Isthistheclassroom2?--______.A.Yes,thisis.B.No,itis.C.Yes,itis.()5.如果你遇到困难需要请别人帮忙时，你会用的礼貌用语是____.A.SorryB.ThankyouC.Excuseme激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、Preparation（复习热身）(1)播放Let’sdo的视频，学生边说边做动作。（通过这个活动让学生复习巩固学校各种设施teachers’office,playground,library,classroom,garden）(2)课件中播放出学校的模型图，由学科组长引导学生进行问答句练习：--Whereisthe_____?--It’sonthefirst/second/thirdfloor.学法：可以是学科组长问，其他学生答，也可以是由学生对子问答后抽查其他同学等等形式。2、Preview(预习)观察Let’stalk中四幅图，你从图中看到了哪些人，哪些学校设施？他们在做什么？学法：观察图片，预测情景。3、Presentation(情境会话)（1）学生带着以下问题读对话：--Whereistheteachers’office?--Istheteachers’offficenexttothelibrary?学法：学会在文中找到答案，并划上横线。（2）认真听录音，揣摩句意。（完成当堂测评一）（3）尝试读Let’stalk。学法：自己读一读，先读会、再读熟。拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读。学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。4、Progress（交流收获）（1）对子互读对话，并互相讲解。讨论收获，解决疑问。学法：可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。（2）交流当堂测评一的答案。（3）若有无法解决的问题可板书在黑板上，或口头提出，供组内讨论。群学提升：5、Production(巩固拓展)根据Look,askandanswer中的学校模型提示自编对话。用上以下句子：--Whereisthe_____?--It’sonthe______floor.--Isthisthe______?--Yes,itis./No,itisn’t.(--Isitnexttothe______?--Yes,itis./No,itisn’t.)学法：组长组织，每个人都要说。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。学法：要全员参与才会有高分。展...
