“问题化教学设计方案跳远”问题化教学设计方案VIP免费

单元主题标题蹲踞式跳远设计者姓名张世杰学校名称联系方式如果你的作品将来被选中，收集到作品库中，是否愿意署名？√是否学科领域(（在相关学科内打√）思想品德音乐化学信息技术语文美术生物劳动与技术数学外语历史科学√体育物理地理社会实践社区服务其他（请列出）：适用年级九年级所需时间40分钟单元主题概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)在学习单脚跳跃的基础上学习的，又是为初中体育会考打下基础，另外，学习蹲踞式跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析）由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在蹲踞式跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标单元主题教学目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和蹲踞式跳远水平过程与方法：教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。情感态度与价值观：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感框架问题基本问题：蹲踞式跳远单元问题：1.上一步起跳，上三步起跳；2.踏板准确。内容问题：1.什么是跳远？；2.跳远分类？；3蹲踞式跳远的特征？；4.跳远成绩的测量。。教学活动划分教学活动1：准备部分教学活动2：基本部分（学习、探究）教学活动3：体验、解决问题。教学活动4：结束部分（收心、放松、总结）……教学活动1通过图片引出教学内容。所需课时一课时教学活动1概述(对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)通过学生自主探究形式，完成课前布置的教学目标；在老师的引导下，完成练习和拓展习题。本教学活动教学目标（描述该学习所要达到目标）1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握蹲踞式跳远的技术动作。2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和蹲踞式跳远水平。3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。对应课标（本教学活动所达到的课程标准）通过本次课的学习使大多数学生初步掌握蹲踞式跳远的技术动作。本教学活动的问题设计1.跳远有那几种形式？2.蹲踞式跳远方法、成绩测量？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源流程图、思维导图常规资源PPT的制作教学支撑环境场地、器材。其他教学过程设计（针对该教学活动所选择的活动形式及过程）【自主探究一】一是利用辅助练习跳台阶和上一步和上三步辅助起跳来提高学生兴趣和跳远的收腹举腿动作要领。二是在蹲踞式跳远中增加一块或二块小垫子，在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子，先做基本的...