花海中学导学案编号：HHZXWL8B0806使用时间：2012班级：学习小组：学生姓名：组内评价：教师评价：课题：物体的浮沉条件课型：新授课时：1编制：钟成栋校对：审查：审批：学习目标1.理解物体的浮沉条件。2.经历探究浮沉条件的过程，培养设计实验、操作实验的能力以及观察、分析概括能力3.通过对轮船、潜水艇、飞艇等浮沉原理的学习，培养运用物理知识解决实际问题的能力。学习重难点：判断物体的浮沉条件【预习自学】1、理解概念漂浮：下沉：上浮：悬浮：2、物体的沉浮与液体密度的关系是怎样的？3、.要用密度大于水的材料制成能够浮在水面上物体，可以把它做成的，以使它能排出更多的水。就是根据这个原理制成的。4、一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是多少？【合作探究】任务一：重的物体下沉，轻的物体上浮对吗？1.小鸡蛋和大木块放在水中哪个会下沉？观察实验并思考原因！2．你的观点对吗？怎样做能让鸡蛋上浮、怎样能让鸡蛋悬浮呢？（提示利用阿基米德原理）3.设计实验并验证得结论：。任务二：废牙膏皮，空心时与揉成团后的区别1.演示实验，物体的浮沉还与其它因素有关吗？2.物体上浮和下沉，运动状态改变的原因是什么？3.分析物体在液体中的受力情况，同时讨论重力和浮力的大小情况4.漂浮在水面上物体受力情况如何（画出示意图）。结论：。任务三：应用中的几个问题1.铁的密度大于水的密度，为什么轮船还可以浮在水面上呢？。2.潜水艇是怎样实现上浮与下潜的？3.热气球、飞艇是如何升降的？课堂小结：物体的浮沉条件浸入液体中的物体同时受到两个力的作用：力和力，物体的沉浮就取决于这两个力的大小关系。一共有三种受力情况：1.当F浮G时，上浮（物体处于不平衡状态），最后逐渐调整浸入液体中的体积，最后漂浮在水面；2.当F浮G时，下沉（物体处于不平衡状态），最后沉在容器底部；3.当F浮G时，悬浮或者漂浮（物体处于平衡状态），。【自我检测】1．浸在液体里的物体同时受到力和力的作用，当时，物体下沉，当时，物体上浮，当时，物体悬浮。2．浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中A.浮力变大，重力变小B.浮力不变，重力不变C.浮力变小，重力变小D.浮力变小，重力不变3.一个物体分别放在水、酒精、煤油这三种不同的液体中，并在液面静止，受到的浮力分别F1、F2、F3，则F1、F2、F3，的大小关系是（）A、F1＞F2＞F3B、F1=F2=F3C、F1＞F2=F3D、F1＜F2＜F3【归纳总结】〖思考〗悬浮和漂浮有什么异同？答：(1)相同之处:物体受到的浮力都等于物体受到的重力.即F浮G物(2)不同之处:①排液体积不同:悬浮时,对实心物体而言,V排V物;漂浮时,V排V物.②密度不同:对实心物体而言，悬浮时,物液;漂浮时物液.1
