读《有效教师》有感VIP专享VIP免费

读《有效教师》有感我在读《有效教师》的过程中，对它从有效教师的内涵与发展目标、发展环境有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为我们提供了基本理念和实践指导，有了更深的认识。学完了这本书，我对自身的发展和今后的工作有了如下的体会。一、教师教学必须追求有效的意识一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点、两眼只盯着分数教学的教师。因为只要是一个有效的教师，他不仅要敬业、热爱学生，有丰厚的知识储备，更重要的是要懂得教学的艺术，有自己独特的有效的教学方式。有效的教师要创建有效的课堂，就必须掌握实现有效课堂的策略：1、课前深挖教材，精心设计教学方案，体现教学理念教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材采用的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用，教师应该从多方面入手进行预设，有备而来，有备无患，尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便教师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。2、课中微观调控，适应性调控在教学中不断检查、反馈和评价教学活动进行的各个方面，分析、发现教学活动中存在的问题及其原因，并据此及时修正、调整或维持、强化教学行为。要注意课堂控制的灵活性。3、课后评价与拓展有效课堂关注的是学习者是否获得最大的进步与发展，怎么去发现学生在活动中的问题？怎样给学生一些反馈？都会与这个活动的实效性有关系。教师要培养和发展学生的独立获取知识的能力，创造性运用知识的能力，独立解决实际问题的能力。二、热爱学生，增加情感投入在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度更要严而有理。三、将课堂实践与教学反思结合起来肖培东特级教师说：“当十年教师不一定成为名师，但写十年反思却能成为名师”。教学反思对教学效果和教师自身专业发展的重要作用可见一斑。为了形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力，我们要作好以下三个阶段的教学反思：1.教学前反思：用新课程理念，走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。2.教学中反思：是及时自动地在行动过程中的反思，经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别，并尽量公开又公正地评价学生的学习过程和结果。3.教学后反思：是在授课后进行反思，了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修止。想起以前很多时候，自己往往会因为懒惰或文采的限制，而只是去简单回顾自己近期内的教学情况，没有进行系统的书面整理，所以到目前为止，自己的总结能力也没有得到锻炼，这也是我今后一个很重要的改进方面。通过阅读《有效教师》一书，我不仅从书中学到了很多好的方法，了解到很多新理念，而且由此得到一些启发，更加深刻的体会到作为新时期的教师，我们更应该在不断探寻...