七年级生物上册_第一单元_第二章_第二节_生态系统课件_新人教版VIP专享VIP免费

第二章第二节生物与环境组成生态系统讨论：1、找出影响这棵植物生长的环境因素？2、它们都是怎么影响的？3、为什么说未用网罩起来的草原要比用网罩起来的草要生长的更好呢？想一想，议一议：教材19P由此可见：自然界中的各种生物是相互制约的。生物与环境是一个不可分割的整体。一、生态系统1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、范围:一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，一瓶水、一个有鱼有水草的鱼缸，等等，都可以看做是一个个生态系统。那么，一瓶蒸馏水、一群蜜蜂，树林中的生物，这些可以看做是生态系统吗？为什么？讨论：1、树皮里面有昆虫的幼虫，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着真没角色？：资料分析教材""20P生产者：1、生产者主要是指绿色植物。绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，也为生态系统中其他的生物提供了食物来源。2、生产者是生态系统的基础。太阳能只能通过生产者才能被转化，并源源不断地输入到各种生态系统中，维持着生态系统的发展，同时，各种绿色植物还能为其他生物提供栖息、繁殖的生物组成部分。消费者：1、消费者主要是指各种动物在生态系统中，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以绿色植物为食，被称为消费者。如：鹿以草为食，鹿又被狼等肉食性动物捕食，鹿和狼都是消费者。2、消费者的分类：根据动物的食性不同以植物为食的植食性动物，如：羊、兔、草鱼等以动物为食的肉食性动物，如：虎、狼等既能以植物为食，也能以动物为食的杂食性动物，如：熊、鲤鱼等分解者：腐生的细菌和真菌是生态系统中的分解者。他们把动植物的遗体、遗体中的有机物分解成简单的无机物，供植物体重新利用，如各种蘑菇、木耳等。分解者的重要作用:分解者的分解作用古人早有观察：“落红不是无情物，化作春泥更护花”；“落叶归根”注意：植物大部分是生产者，也有少数不是，如菟丝子缠绕在大豆上寄生生活，属于消费者；动物大部分是消费者，也有少数不是，如蚯蚓、屎壳郎蚯蚓、屎壳郎等腐生生活的动物，属于分解者。二、生态系统的组成生态系统——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。——阳光、空气、水、温度、矿物质等被取食被捕食被分解被分解被分解分解后产物被吸收生产者、消费者和分解者关系小组活动我是如果没有我，生态系统会。（生产者、消费者、分解者、非生物部分随便一个）生产者、消费者和分解者之间的关系：相互依存，相互制约的关系。精彩PK：1、生产者是生态系统中的主要成分，这主要因为（）。A，生产者能利用光能制造有机物B，生产者总是被其他生物捕食C，生产者都是绿色开花植物D，生产者自身消耗的能量最少2、在生态系统中，如果没有分解者，那么（）A、动物和植物将会越来越繁盛B、动物和植物的遗体、遗物堆积成山C、生态系统依旧能够维持D、生态系统将会越来越大AB三、食物链1、概念：食物链指生物（生产者和消费者）之间吃与被吃的关系。食物链2、特点食：(1)、必须由植物开始，在肉食动物结束(2)、箭头方向“送羊入虎口”（→表示被吃）(3)、不包括分解者和非生物（4）、食物链是一种食物路径，食物链中的能量和物质在不同生物间传递着，能量也在食物链中的传递表现为单向传递、逐级递减的特点，”一山不容二虎“就是这个道理。因此，处于食物链前段的生物一般比后端的生物数量多。3、物链的正确书写：绿色植物→食草动物→食肉动物→……精彩PK：A黄雀→螳螂→蝉B蝉→螳螂→黄雀C阳光→树→蝉→螳螂→黄雀D树→蝉→螳螂→黄雀（箭头方向错）（没有包括生产者-植物）（不应包括非生物）（正确！！）参照右图，哪个食物链是对的？精彩PK下列各项描述中，属于食物链的是（）。A、草→食草昆虫→青蛙B、青蛙→蛇→猫头鹰C、阳光→草→食草昆虫D、草←食草昆虫←青蛙←A讨论：提示：鼠吃草根、种子；蛇吃...