2014-2015学年下期教师专业素养提升计划一、指导思想教师是教育教学改革的关键，优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证，2015年，学校将围绕“教师专业素养提升计划”，确立“以人为本是教育发展的核心”，大力加强教职工队伍建设，努力为教育教学高效发展提供人力资源保障。二、目标任务努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍，力争通过计划的实施，使广大教师的专业素养有质的提高。三、参与范围全体任职教师。四、主要内容围绕“和沟小学教师专业素养提升计划”，主要进行职业道德、专业知识及专业技能的相关培训。五、具体措施(一)、加强师德建设，树“首善之师”高尚形象。学校要求教师树立“三种意识”，即：终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识；发扬“四种精神”，即：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。(二)、拓宽师训空间，强“和沟之师”专业素养。学校将通过研、培、导、练、赛等多种形式，从“专业知识、基本技能、信息技术”三个方面，抓好教师队伍的专业素养提升，为提高教育质量提供人力资源保障，使教育教学工作实现优质轻负的和谐高效发展。1.掌握学科“知识链”，提升专业知识。学校将紧紧抓住“学科知识体系构建”这一核心，要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链、知识结构及知识点循序渐进的内在联系，学校将把课标学习坚持下去。2.进行“增值性评价”探究，提高教学质量。(1)向教研要质量——“双线并趋”强师能学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化，教研采取“双线并趋”的方式，从深研教材和学习教材两条主线开展。深研教材：针对以往各学科教学存在的薄弱点，深入研究，语文学科进行作文教学和“读写结合”的研究；数学学科从“规范教师数学用语，培养学生思维过程”进行研究；英语学科从“提高学生英语朗读水平”进行研究，通过集体智慧的碰撞，实践之中的探索，找寻“突破”的策略，同时学校将面向全体学生开展专项竞赛，语文从习作、数学从计算和应用题、英语从朗读方面进行，以检验教研的实效性。学习教材：进行本学段和相关学段知识链的学习，达到“人人都过关”的目标。(2)向常态课要质量——“三层面”指导有实效抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从“三层面”进行指导，一是指导“随堂课”，领导班子不打招呼直接推门听课，随后进行一对一指导，督促教师上好每一节课；二是听好“分段课”，采用“统筹安排，分段实施”的方法进行常态课调研。通过优化教师的“教”来落实提质减负；三是抓实“新手课”，发挥学校骨干教师力量，达到“抓规范，求实效，强化课堂教学能力”的目标。(3)向课堂要质量——“三分钟”检测堂堂清为深入实施“提质减负”工程，学校将实施“一课一过关”，即在每节课最后三分钟进行过关小练习，检测学生学习情况和教师教学情况。一方面便于学生了解自我的学习成绩，一方面便于教师掌握教学效果，及时查漏补缺，要求教师每天都在备课的“教学反思”中记录对“当堂检测”的思考及改进措施，达到“堂堂清”的目的。(4)向单元要质量单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。学校继续推行“听说读写算”，教导主任负责把关“单元检测”，做到跟踪监控。六、保障机制1、加强领导。成立学校教师专业素养提升计划工作领导小组，制订具体措施，明确分工，责任到人，抓好落实。2、加强督查考核。学校定期对活动开展情况进行督查，对教师进行相关测查。思路决定出路，思维决定作为，眼界决定境界，态度决定高度，2015年，我们要狠抓落实，全面提升教师专业素养，促学校可持续发展！
