七年级思想品德让生命之花绽放（说课稿）VIP专享VIP免费

七年级思想品德《让生命之花绽放》说课稿政史地组何萍一、说教材1、本框地位及作用人教版初中思想品德课分为三大板块，本框所在的七年级上册第三课属于“成长中的我”这一板块中《认识新自我》的开课篇。本框是学生在学习了“世界因生命而精彩”、“人的生命的独特性”两框知识后,对生命的互相关爱有了整体感知,但面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚,这也正是本框所要解决的问题。所以本框是第三课的重点和难点，是前两框的出发点和落脚点,是“生命教育”的“瓶颈”。初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在这些都是极为重要的人生问题。青春期中青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂地尊重、珍爱生命。因此教育引导学生正确认识生命，形成正确的生命观显得尤为重要。2、本框内容结构：本框在内容设计上共有三个层面。第一层面：“永不放弃生的希望”第二层面：“肯定生命，尊重生命”第三层面：“延伸生命的价值”。这三个层面层层递进，教学处理过程中要环环相扣，循序渐进，才能达到预期的效果。3、教学目标及依据思想品德课程标准中提到：“体会生命的可贵，珍爱生命；知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值”根据这课程标准和初一学生的实际，本框的教学目标确定如下：（1）知识目标：知道生命不是一帆风顺的,人生中会有很多的艰难曲折。知道只有珍惜生命,才能实现人生的价值。（2）能力目标：培养学生抗挫折能力和生活适应能力。情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心,养成乐观豁达的性格。引导学生积极探索人生的价值,感悟生命的意义。进一步激发热爱生命之情。4、教学重难点及依据依据：近年来，在部分青少年中，自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍爱生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片空白。一旦有了外界的压力就失去了生命的承受力，不仅毁灭了自己的生命，而且还会残害他人的生命。教学重点：培养学生强烈的珍爱生命的意识。依据：初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青少年正处于不成熟时期，面对人生的意义、生命的价值等问题还不是很清楚,教育引导学生正确认识生命，形成正确的生命观尤其必要。教学难点：引导学生探索生命的意义与价值,并树立积极的人生观。二、教法、学法与教学手段的选择新课改中强调课堂教学是师生互动的过程。初一学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观的形象思维较强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计了“合作探究学习法”的学生学法和“情境创设法，合作探究学习指导法”的教学方法，体现了“学生1活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处的教师给予适当的点拔，以起到“画龙点睛”的作用。教学手段采用多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力，综合能力的提高。三、说教学过程1、导入新课：通过回顾CCTV2播出的《开学第一课》主题和播放歌曲《从头再来》，通过歌曲和歌词，创设情景，使学生对人生的坎坷以及如何积极面对人生有个感性认识，感受到:人的一生不如意事十有八九。只要心中有爱，又岂惧人生路上风雨兼程。所以无论面对怎样的灾难，我们都要抱着这样一个坚定的信念：永不放弃生的希望。进而导入新课。2、学生阅读两则鲜明对比的故事，思考：问题一:同样是面临困境,为什么会有两种不同的结果?问题二:面临困境与挫折,我们究竟该怎么办呢?教师注意引导学生从故事中主人公的人数、天数、条件、求生意志和方法等方面进行对比，通过这个问题情境，学生自己得出:生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生命只有一次，需要我们认真加以保护。在生命受到威胁时，不仅要有求生的...