台湾223*难忘的一课人教版五年级上册读准字音理解词语概括内容检查预习闽南语国语诸葛亮光复真挚mǐnzhūzhì:福建南方的方言。:收复。★读准字音理解词语概括内容检查预习★自由朗读课文，思考：1、课文主要讲了一件什么事?2、在文中，深深触动作者心灵的是台湾师生的哪句话?抗日战争胜利后，“我”在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。默读课文品读交流探究体验我是中国人，我爱中国。自学要求：１、用“—”勾画出该句，想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感。2、用“﹏”画出令自己感动的句子，抓重点字词并试着在旁边写体会。3、同桌交流体会。我是中国人，我爱中国。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国”。他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。第一处台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。资料：台湾•台湾自古以来就是中国的领土。•1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”。•1895年台湾被迫割让给日本。•台湾被日本整整统治了50年。•在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌：•不许讲中国话，不许学中国文字。•1945年抗日战争胜利，台湾终于被收复！我是中国人，我爱中国。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国”。他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。第一处我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，我和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国”。我是中国人，我爱中国。第二处大声地、整齐地、一遍又一遍地我是中国人，我爱中国。我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？第三处这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸（zhū）葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。我是中国人，我爱中国。儒家的至圣先师——孔子“鞠躬尽瘁，死而后已”——诸葛亮收复台湾的民族英雄——郑成功中国民主革命的伟大先行者——孙中山这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸（zhū）葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。我是中国人，我爱中国。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！我是中国人，我爱中国。延伸拓展激情表达爱我中华练笔：看着这辉煌画面你一定有许多情感要喷涌出来，拿起笔表达此刻的情感吧。升华情感爱我中华为国争光中华儿女同根生，炎黄子孙心连心都德的《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。
