幼儿教师的三十五项专业能力2012年7月3日一、个人基本能力1、语言运用能力，普语水平，交流能力2、弹唱能力，情绪调节、组织活动3、舞蹈与运动能力，舞蹈创编4、绘画能力，环境布置、作品欣赏5、动手操作能力，与幼儿合作游戏6、信息技术运用能力，课件制作7、岗位介入能力，建立岗位规范概念二、自我成长能力1、学习能力,善于学习，关于修心2、情绪调节能力,自我控制，调节气氛3、反思与总结能力,关注成效，善于思考4、作品欣赏能力,审美与体验感受美5、演讲与诵读能力,清楚表达、有感染力6、玩教具制作能力,废物利用、指导幼儿三、专业驾驭能力1、驾驭教材能力,抓住特点，合理使用2、环境创设能力,根据需要、准备环境3、备课说课能力,备写说、有目的4、案例分析能力,借鉴经验、合理选取5、教学研讨能力,善于思考和探讨问题，6、活动评价能力,发现价值、反思提高四、专业实现能力1、游戏支持与引导能力,随机适时介入2、良好习惯培养能力,关注习惯、建立规则3、一日生活组织能力,关注全体、吸引兴趣4、教育策略运用能力,适时适当、策略得体5、观察评价幼儿能力,调整思路，有效指导6、接待新生能力,减轻焦虑、轻松应对五、岗位管理能力1、班级管理能力,责任意识、执行意识2、生活管理能力,饥渴冷热、照顾周全3、特殊孩子管理能力,有效控制麻烦4、组织家长活动能力,家园互动、支持配合5、经验总结能力,增强工作的有意性六、工作协调能力1、安全防范能力,善于观察与防范2、岗位协调能力,上下沟通、关系协调3、沟通家长能力,个别指导与疏通能力4、幼小衔接指导能力,5、社会资源利用能力,小区、家长、环境
