襄阳31中七年级下学期语文学科导学案（编号：70）上课时间：年月日第周星期：第课时备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：学生姓名：完成情况：课题：记叙文中人物形象课型：展训课设计人：李军翔学习目标1、学会概括记叙文的人物形象2、通过归纳总结，合作探究掌握归纳人物形象的一般规律3、全心投入，大胆展示，积极备考，享受学习快乐重点：学会概括记叙文的人物形象难点：掌握归纳人物形象的一般规律站牌下的约定西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。一辆公交车来了，一辆公交车开走了。早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读。她们偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，响亮，细听听，还有一点点颤音。候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女。连等车的时间都不放过，教孩子拼音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。每天早晨都是这样。州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路,遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来。花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了。而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露其详细信息，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。”【问题思考】1.文意把握。请用一句话概括这篇文章的故事内容。你从这件事中看出文中的“妈妈”是个怎样的人。2.文中直接形容“妈妈”的词语有哪些？3.文中对“妈妈”的描写，给你留下深刻印象的句子有哪些？4.你认为这这篇文章的主旨是什么？【合作探究】1.我认为可以通过以下几种方法概括人物的形象ABCD2.我认为要想概括得比较全面，就要涉及到人物的以下几个方面。ABC3.概括人物形象的常用词语我能说出几个。人物性格人物品质任务技能4.综合以上方法，请你准确地概括出文中“妈妈”的形象。
