让生命的激情在课堂上飞扬——听联盟校示范课后点评与反思各位领导、老师、专家：大家下午好！今天，我很荣幸能和城区联盟校的教学新秀、骨干教师、专家相聚在一起，参与、探讨教研，这次活动使我收获很多感动与幸福。在此，我首先请允许我衷心感谢学区教研员、校领导给我提供学习交流的机会。同时也感谢联盟校的专家、骨干教师搭建了一个观摩、示范、引领、帮扶我们的平台。其次，要感谢王新学、刘艳芳、张明花三位老师为我们奉献了三节精彩的示范课，听王新学老师的课使我如品名茶，清香沁人心脾；听刘艳芳讲课如沐春风，倍觉神清气爽；听张明花老师的课如临大海，心胸豁然开朗。三位老师的课堂教学为我的课堂教学指明了方向，无疑是一把打开优质、高效课堂教学之门的金钥匙。正如全国优秀小学语文教师窦桂梅老师在她的“主题教学”中说倡导的：一堂高效的语文课堂教学需要三个“维度”：温度、广度、深度。只有让孩子学习的温度提高了，他们才能有强烈的求知欲望，在学习过程中才更有动力和毅力；只有让孩子接触更广泛的知识，阅历才会更加丰富，更加硬朗；只有让孩子思考更加深入，才能让孩子的精神之树茁壮长起来。几位老师虽然在教学风格和对教材的处理不一样，但有异曲同工之妙，能充分地运用短暂的课堂40分钟，高效率对学生学习广度和深度的挖掘。联盟二校教师张明花老师教态自然，语文基本功扎实，驾驭课堂能力很强，语言极具感染力。她说的每一句话，不仅感染了自己，同时感染了每个学生。更可贵的是，她具备了作为一名优秀语文教师的基本条件：课堂上精神饱满，充满激情。教师的精神状态与学生的学习效果是成正比的，如果教师带着饱满的精神去上课，学生的学习热情也会高涨，反之，效果相反。在精彩纷呈的课堂上，纵观整堂课，学生学习积极性很高，教学效果明显，教学智慧熠熠生辉！变得更加充实而多彩。下面是我听了几位老师的课后对我的启迪与反思：《美丽的小兴安林》是一篇无论任何版本的小学教材都不淘汰的优秀课文，也是一篇文语言优美，结构清晰、写作指导的典型习作范文。王新学老师立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动，图片迁移，让学生得意、得言、得法，纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：1.专业知识全面、厚实，学科视野宽，教学功底深。在二十多年的探索与教学实践中，王新学老师已经形成了自己鲜明的教学风格，听他的课是一种愉悦和享受。他的教学语言规范、简洁、流畅，具有亲活力和感染力。学情预设、课堂驾驭上能做轻车熟路，做到关注学情，适时调控，引领和评价能力强，教学智慧丰富，记得叶圣陶老先生曾说过“教是为了不教”“不教”的前提条件是：授人以鱼不如授人以渔。在重点段落的教学中我们不难领略他的风采。2.以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。王新学老师以全新的教育理念为指导，以学生的终身发展，语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点，联系学生的生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，引导学生去体验、感受小兴安林的美，进而培养学生正确的人生观和价值观、激发学生热爱祖国大好河山的感情。2、正确理解和把握教材的重难点，教学目标定位准。老师坚守语文教学的本真，围绕一个中心，即以语言教学为中心；两个基本点，即培养语文能力和提高语文素养来设计教学，三维目标有机整合，体现年段和教材训练重点（教学重点：通过对词句的理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。教学难点：体会重点句子的思想，掌握景物的特点。课文的哪个自然段概括了文章的中心内容）。课时目标具体实在，准确、科学、实用。3、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。教学过程中，老师善于调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学（举例略），体现了训练的层层推进，步步深入的过程。整节课情、景、理顺序清晰，调动学生进行生命的感悟...
