活动目标：1．通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；2．在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；3．培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。-------画笔中的春天-------美文中的春天桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。这些名篇中写景的特点？1.抓住季节性的景物特征，联想想象丰富。2.借用鲜明的形象来抒发情怀。3.善用修辞手法——比喻、拟人、排比、引用等。4.句式尽量整齐，押韵。5.多角度多层次展开描写。6.语言生动精练，富有诗情画意。-------宣传语中的春天1.给我一点绿，还你一片荫。2.珍惜现在所拥有的一切，让更多的后人能健康生活，保护环境就是珍爱生命。3.用我们的双手，爱护地球家园。4.别让我的眼泪成为世间最后一滴水。5.昨天，由于人们的无知，导致大片森林毁灭；今天，由于人们的努力，绿色又回到了我们身边；明天，我们坚信——绿色至高无上。1.联想想象丰富。2.借用鲜明的形象来抒发情怀。3.善用修辞手法——比喻、拟人、排比等。4.句式尽量整齐，押韵。5.语言生动，言简意丰。-------心目中的春天请同学们以“面对春天，我多么想说……”说一段话，表达自己的感悟。-------歌声中的春天春艺海拾贝绿色家园生活采风放飞心灵春日寄语以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题，写一篇作文。要求：1.文体不限。（除诗歌外）2.字数600左右3.字迹工整，卷面干净
