Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes!单元分析本单元的核心话题是“规则”。在本单元出现的被动语态主要是由“情态动词should+be+动词的过去分词”构成的。通过本单元学习，学生会用简单的英语表达“家规”和“校规”。另外，能用Iagree./Idisagree.表示同意或不同意。一、教学目标※知识目标1.掌握语言结构：should+beallowedto.2.掌握用目标语言表达agree和disagree.—Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.—Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.—Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?—No,Idon’t.3.词汇：licence,safety,tiny,hug,awful,regret,poem,commuity,educate,manage,society,supportenter,choice,pierce,silly,,driver’slicense※情感目标学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意或不同意，学生明白接受父母、老师的合理化建议对他们成长的重要性。二、教学重难点：重点：1、语言结构：should+beallowedto.2、用目标语言表达agree和disagree.难点：beallowedto在各种时态中的使用。三、教学方法：3p英语教学法四、课时安排第一课时SectionA(1a-2d)第二课时SectionA(3a-3c)第三课时SectionA(GF、4a-4c),第四课时SectionB(1a-1e)第五课时SectionB（2a-2e）第六课时SectionB(3a-3b,Selfcheck)本课时（SectionA3a—3c）分析3a—3c围绕着一首诗歌MomKnowsBest展开。诗歌不仅呈现了11个新词汇，再现了本单元要求学习和掌握的shouldbeallowedtodosth.的句型，更重要的是，它通过描绘孩子成长过程中与母亲的互动交流，利用细节的刻画引发读者的思考，潜移默化地对青少年进行情感教育，让学生学会理解父母对子女的关爱和教导。课题Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA(3a-3c)授课时间课时第二课时课型新授课执笔人西山区福海中学李红莲教学目的知识与技能1、Newvocabularies：tiny,cry,field,hug,lift,badly,talkback,.awful,regret,poem.2、usefulphrases：bymyside;makesure;keep…..from;liftsb.up;talkback;by+时间点；regretdoingsth.3、继续练习使用should（not）+be+动词的过去分词情感态度与价值观1、培养学生的阅读理解能力。2、通过阅读，让学生理解父母的合理建议对自己成长的重要性。教学重点1、能让学生流畅地、有感情的读出3a。2、对3a诗歌语言的理解。教学难点对3a诗歌语言的理解。教学过程：步骤教学程序及方法教学目的Step11、通过卡片复习本单元前一课时的知识点（生词及shouldbeallowedtodo）。2、完成有关句子beallowedtodosth.bymyfather/mother的练习，为将要学习的3a做铺垫。温故知新Step2Learn3a1、集中学习生词：tiny,cry,field,hug,lift,badly,talkback,awful,regret,poem.2、听3a示范朗读录音。3、学生进行挑战阅读竞赛活动。4、学生再次进行小组阅读，边理解文章边完成所给练习。老师抽查几个小组。5、第三次阅读，并完成练习3b、3c6、完成Activity:FatherKnowsBestAsksomestudentstoshowtheirworks.集中识词为学习3a做好准备大声朗读，培养语感小组活动有助于提高学生学习的积极性和参与性。Step31、课堂小结2、Homework:完成学案的“练习堂堂清”部分该部分的练习围绕本节课的生词、词组、句型设置，有助于巩固知识板书设计Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA(3a-3c)1、NewWords:tiny,cry,field,hug,lift,badly,talkback,awful,regret,poem2、KeySentences:shouldbeallowedto课后反思：本节课是3a教学，我教学的程序是Presentation(呈现)，Practice(练习),Production(产出)。在教学过程中我对新课的引入自然，整节课教学较为完整。但在教学中，对学生的个体差异关注的还不够。在今后的教学中要注意多关注学生的个体差异来进行课堂设计。
