25/1/9http://www.yu该课件由【语文公社】wen520.com友情提供马说韩愈25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供《马说》解题：“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。”这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供请同学们注意下列字词的读音：祗骈死槽枥粟一石食才美不外现邪耶25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供请同学们自由诵读一遍，思考下面的问题：文中的千里马有什么特征？日行千里吃得很多25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供继续思考下面的问题：韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食不饱，力不足，才美不外见。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供注意这几个句子的翻译：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（即使是很名贵的马）也只能在仆役的手下受到辱没，（和普通的马）一同死在马厩里。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供注意这几个句子的翻译：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等而不可得，安求其能千里也？吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供注意这几个句子的翻译：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它却不按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它的嘶叫却不懂得它的意思。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供千里马的遭遇，让我们不仅心生怎样的情感？同情让我们把这种情感融于文中，融于我们的心中，用我们的声音为它掬一把同情的泪吧！25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供第一段末“也”流露出无限痛惜的感情。第二段末“也”反问，有愤怒、谴责的强烈语气。第三段末“也”即有痛切，又有对无知的饲马者的嘲讽。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供千里马的不幸遭遇确实令人同情,但我们的思考不能就此打住：我们不禁要问:谁应当为千里马的不幸负责?对这些人我们应持什么态度?奴隶人、饲马者、驭马者对他们的无知、平庸进行鄙视、表示不满。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供让我们再来读一下第二自然段吧，记住我们千里马的不幸……要读出对这些饲马者的谴责与不满。请注意句式的选择：许多“不”字的使用，表达出了强烈的否定语气。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供第三自然段蕴藏着对驭马者无知、傲慢的憎恶、鄙视与嘲讽，请大家来试一试：怎样读才能达到这样的效果？内养情感；外修语调、快慢、轻重、紧张舒缓；读时物我两忘，管他那般与这般；用排比修辞刻画了驭马者的愚妄。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供除此以外，谁还要为千里马负责？伯乐文中哪句话对伯乐的作用做了充分的说明？世人伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供“世有伯乐，然后有千里马。”这符合事实逻辑吗？你同意这种观点吗？25/1/9http://ww该课件由【语文公社】w.yuwen520.com友情提供那为什么韩愈还要如此肯定自己的观点？结合背景来思考。这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心...
