白鱼湾小学：亢宝君教科版语文六年级上册•导入：•同学们在欣赏演出时，每逢精彩处，现场会爆发出雷鸣般的掌声，我们回味一下，可以确定那是发自内心的，由衷的喝彩。“雷鸣”，给我们的印象是听觉的上的巨大冲击。而今天我们学习课文的题目是“山洪一样的掌声”，“山洪”给我们一种什么样的感觉呢？同学们说说看。•“山洪”——山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水，具有突发性，可以毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。•我们可以感觉到一种巨大倾覆力的气势。•通读课文，可以划分为哪几个层次？概括文章大意。•总理要来灾区慰问受灾群众•总理在会场上同群众见面的场景•记叙文的叙述方式有三种：•顺叙——倒叙——插叙•第一段：故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事件？•时间：1966年3月8日地点：河北省邢台地区•人物：张建周总理受灾群众•事件：震后，周总理来看望灾区群众。第二段：邢台地震，人员伤亡惨重，按理来说灾区人民应该沉浸在悲痛之中呀，但作者为何说：“邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中挣脱出来”呢？•根据邢台地区当时的气候情况，大家找一找哪些是描写环境的？•作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这是为什么？——•环境描写•文中县委书记张建的主要工作是什么？•关于“主席台设立问题”，张建为什么会感到揪心呢？•——心理描写•矛盾心理间接描写（通过旁人的眼睛或周围事物来写）通过对县委书记张建的心理描写，侧面表现出灾区群众对总理的爱戴深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。•1，文中对周总理的描写运用了哪几种方法？请举例说明。•：穿朴素的蓝中山装，脚着黑色旧皮鞋，没•有戴帽子，炯炯的目光。•：“但是，我是一个共产党员。你想想，共•产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦•的道理呢？”•：蹲在打谷场上，亲切交谈，打手势•：浓黑的眉毛抖动了一下•在对周总理的描写进行总结后，你认为总理是一位具有什么样品质的人?具体形象在文中是如何体现的？•“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心群众、心系群众的高贵品质。•以小见大的叙事方法••课文中周总理的眉毛有几次变化，每次变化的原因是什么？有什么不一样？•多种描写方法可以突出人物的内在品质••说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？•正是“人民总理爱人民，人民总理人民爱。”所以，千言万语汇成了一片“山洪一样的掌声”！这“山洪一样的掌声”是群众发自内心深处的阵阵感动；这“山洪一样的掌声”是大家对自己总理的深深爱戴。灾区人们用平常方式表达出了他们心中最真挚的情怀，那就是“山洪一样的掌声”。•总理站在（）找来的几只木箱上,（）的寒风不时地（）他中山装的衣襟。总理（）群众（）伫立，脸上闪现着（）的神情。•突然，就像（）的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的（）和（）。这欢呼声发自人们的（），是那么（），那么（）！它在冀南平原这个（）的村庄上空，（）地回荡着，回荡着……
