初中英语教师使用畅言语音教具系统的情况的调查问卷表1、您对畅言智能语音教具系统的掌握难度是如何评价的？A）能够较快掌握；B）能够掌握，但很难；C）无法掌握。2、您对畅言智能语音教具系统课堂教学的操作性能是如何评价的？A）操作方便快捷，适合课堂教学；B）操作繁琐，用于课堂教学较为不便；C）很难用于课堂教学。3、您对畅言智能语音教具系统的实用性综合评价如何？A）教具系统已成为我课堂教学的必备工具，希望在今后的教学中长期使用；B）实用意义一般，我只是少数课上偶尔使用；C）没有实用意义，基本不使用；4、您是否同意：教具系统即点即读，可以营造标准的课堂语言环境，对口语教学非常有帮助？A）同意B）不同意C）介于中间5、您是否同意：通过教具系统制作的各种有声卡片、挂图、实物和听力材料等，可有效丰富教学内容、提高学生学习兴趣？A）同意B）不同意6、您如何评价教具系统的音质和音量？A）音质很好、音量很大，可以满足班级课堂教学的需要；B）音质较差，不能满足标准教学需要；C）音量太小，不能满足课堂教学需要；7、您如何看待畅言智能语音教具系统的中英文朗读和发音评测功能？A）对丰富教学内容、教师自我学习和提高很有意义；B）该功能作用不大；C）该功能没有作用；8、您如何评价“教具系统可在班级任何位置进行即点即读”这一功能？A）让教师操作设备时不再局限于讲台，可走到学生中间，对教学很有价值；B）教师已经习惯收录机的讲台操作，因此该功能对教学作用不大；9、您如何评价畅言智能语音教具系统对学生课堂积极性的影响？A）通过教具的使用能够活跃课堂气氛，较好的调动学生学习的积极性；B）教具在课堂上使用对学生学习的积极性影响很小；10、您如何评价畅言智能语音教具系统的使用对教师工作量的影响？（可多选）A）大大减少了上课反复带读的工作量，有效保护了教师的嗓子；B）让教师可以有更多的时间与学生进行互动，增加了课堂活力，也减轻了教学工作量，从而有更多精力关注到孩子发音的标准程度和学习兴趣；C）标准化带读可以减轻教师上课压力和工作强度，把更多精力放到语法、语义等知识点的讲解上，提高了整体教学质量；D）对减轻教师上课工作量基本没有帮助。11、您认为您目前所在学校在使用畅言语音教具系统进行英语教学的主要困难有哪些？（可多选）A）硬件设施投入不够。（如畅言等多媒体工具）B）教师参加这方面培训的机会少。C）教师仍然依赖传统教学方式，不愿费时费力学习新技术。D）思想上重视不够。
