分式的概念讲学稿20110212主备：胡华斌审核：胡华斌教学目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2、能分析出一个简单分式有、无意义的条件；3、会根据已知条件求分式的值。教学重点：分式有、无意义的条件教学难点：分式有、无意义的条件教学过程：1、分式概念：2、下列各式中，分式有哪些？，，3、什么是分式的值？分式的值为0的条件是：.（1）当时，=；（2）当3x-5y=0,则=；（3）若分式的值为0，则x的值为（）A．1B．－1C．±1D．04、分式有意义的条件是：.分式无意义的条件是：.（1）要使分式11x有意义，则x应满足的条件是（）A．1xB．1xC．0xD．1x（2）当x=时，分式没有意义．5、当取什么值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）6、当取什么值时，分式（1）有意义（2）值为零（3）值为正（4）值为负课堂检测：1、在，，，，中，分式有（）A、2个B、3个C、4个D、5个2．若分式有意义，则x的取值范围是（）A．x≠1B．x>1C．x=1D．x<13.当x时，分式有意义，当x时，分式无意义。4.若分式的值为零，则的值是（）A．3B．C．D．05、若分式的值为0，则的取值为（）A、B、C、D、无法确定6、如果把分式中的和都扩大3倍，那么分式的值（）A、扩大3倍B、缩小3倍C、缩小6倍D、不变7、若的为负，则x的取值范围是。课后提升：1、当取什么值时，分式的值为零？2、已知=3，求的值。
