马桥小学导学案第一单元设计人：余兴胡审核人：时间：2014年秋年级：一年级学科：语文编号：教材分析：第一单元包括入学教育。6个单韵母、10个声母、3个整体认读音节组成.入学教育包括四幅图：欢迎新同学、学习语文很快乐、良好的读写习惯，为学生今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。6个单韵母和10个声母都配了图画，指导学生认清字母的形，读准字母的音，并且正确书写。导学目标：1、学会6个单韵母、10个声母、3个整体认读音节。读准音，认清形，正确书写。掌握与韵母相拼的方法，能直接读出他们的带调音。随儿歌认识汉字，巩固拼音方法。2、观察、演练、创设情境结合，激发学生学习拼音的兴趣，在积极自主的拼音过程中掌握方法，在不断的练读和辨正中帮助学生读准音节。3、喜欢语文，喜欢校园生活，乐于学习拼音。感受童趣.导学重、难点：1、掌握6个单韵母、10个声母、3个整体认读音节的音、形。2、掌握10个声母及与韵母相拼的拼音方法。时数：12课时课题：入学教育课型新授课导学目标1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。重点难点重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。课前准备国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时第一课时课时目标1、知道自己是一名小学一（3）班的小学生了。2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。3、会简单的自我介绍：我是马桥小学小学一（3）班的小学生。我们班的语文老师是余老师，数学老师是喻老师，我们班有51位同学4、了解日常的课堂常规。导学流程预学一、启发谈话，学会问好1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方？4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）让学生懂得自己要做一个有礼貌的孩子，知道一些上课、下课的要求，能简单的自我介绍。互学二、明确自己是一名小学生1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。互学三、交流点拨——学习自我介绍1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2、谁来把自己介绍给大家。教师指导介绍方法：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。3、学生评价：他介绍的怎么样？4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。评学四、练习反馈1、把学会的本领说给家长听。2、认读有关的三个生字。课时第二课时导学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。3、学会说：“上课的时候要...
