努力前行，在家访的道路上戴刚毅家访是教师的一项常规性工作，也是班主任联系家长，充分发掘家庭教育资源的重要方式之一，这也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我不止一次地深切地感受到了一位位家长对子女们的殷殷希望，也感受到了他们对老师的无限地尊重与信赖。通过一次又一次的家访活动，我更近距离的接触了学生，体会到作为父母对孩子教育的重视，了解了他们的期望与要求，这将对以后的教育工作起到积极的作用。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教师和家长双方只有同心协力，才能更好地达到教育目的。有一段时间，一个表现一直很好的学生，出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去做了一次家访，了解情况。经过家访我才了解到，这位学生从小由奶奶一手带大，对她感情深厚，后来奶奶因病去世，学生情绪波动很大，对她奶奶的去世念念不忘，结果才影响到了学习。我对孩子的父母并且委婉地进行劝说，说明，只有老师和家长双方只有同心协力，才能快速扭转学生思想问题。这次家访，取得了学生父母的配合。我在平时的教学中更加关心她，她终于走出了阴影，又投入了紧张的学习之中去了。一年来，不知有多少个夜晚，我拜访了一个又一个的家长。一次家访，始至傍晚，突遇大雪，我没有带伞，冒雪骑车来到学生家里，当我到他家时，家长紧紧握住我的双手，久久没有放下。无声的行动使学生深受感动。从此学生在行为上，学习上都有了很大的转变。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进了家长的心里，走进了学生的心里，沟通了师生感情，为班主任工作，为教学工作奠定了坚实的基础。“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是去向家长“告状”，这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，为师生的良好沟通制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”，为这些学生，为这些学生家长鼓起前进的信心。班里一个学习较差的学生，他羽毛球打得很棒，同学们也很佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试，从来没有得到过教师肯定的他们，脸上露出了感激的笑容。每一次家访，我总是多讲学生的长处，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子们都进步了，对待这些“双差生”，我倾注了太多太多的爱啊。也只有爱，才能让他们的心灵充满阳光，充满温暖，盛开出自信自强的鲜艳花朵，并结出丰硕的果实。在家访中，我也深深地认识到，随着社会的发展，家访的方式也必须随着改变。学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。这种情况的出现，就需要老师一定要做好访前预案，不能仅仅凭着经验去家访，否则，一次失败的家访，不仅不能产生良好的效果，还会引来更大的不利后果，影响下一步的教育后果。对待学习较差的学生，我们还可以运用多种不同的方式，以达到教育转化的目的，比如，先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去家访的时候，我和[他的[家长谈了许许多多他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。再比如，和学生深谈一次，提出此次家访的目的，从而委婉地向学生提出教师对他的期望，从而和学生达成一定的默契，敦促...
