1教育叙事作品《蒲公英的约定》文\杨聪“杨老师,杨老师——”我刚进校门,组长佳佳翘着嘴巴,急匆匆地向我跑来“徐龙作业又……又没做
郑老师说他最不乖了,杨老师,你要处罚处罚他啊……”在接四年(5)班之前,我就知道这个徐龙了
上学期他经常被原班主任郑老师带到办公室
郑老师开始还能循循善诱,谆谆教导,可是每次苦口婆心的话都讲了好几箩筐了,徐龙仍旧哑巴一样毫无反应,接着,软硬兼施也难以奏效,三番五次周而复始,十几次下来,郑老师心烦意乱,自叹倒霉:“我怎么就摊上这种学生啊
唉,读书扯破布,写字鬼画符,上课老是动,成绩像遭了地震,一塌糊涂,还三天两头地不做作业……我总感觉他智力有问题呐,教过他的王老师也说,在低年级时他就有多动症的倾向……”有一次,郑老师还顺势扳过徐龙的后脑勺,偷偷地指了指那块掉了一撮头发的疤痕,对我说耳语道:“你看,去年暑假在公路上乱玩乱跑被车给撞的,不知道是不是脑震荡的后遗症了……”后来,郑老师忙于专业发展,再后来又参加了县里优质课评比,徐龙更是成了办公室的常客,一有麻烦,郑老师就直接拉他到办公室的墙角罚站
这样倒给郑老师腾出了更多时间和精力专注于比赛
而徐龙呢,渐渐地,一见到任何老师,尤其是郑老师,就会条件发射地摆出一副冷若冰霜、势不两立的架势,就连我这个从没教过他,也没同他讲过一句话的旁观者,他也“一视同恨”,不时地用眼角的余光瞟我,冷冷地射出抵抗的光芒来……不久,郑老师获得了县优质课一等奖,又被评上了教坛新秀,这学期如愿以偿被调到了县实验四小,半途上我就成了徐龙的班主任
我对组长说:“佳佳,你把徐龙叫来,老师马上处罚他
”一会儿,徐龙梦游似的跟在组长身后来到我的跟前
“徐龙,你作业没做
”我开门见山
他一声不吭,侧着脖子,拿眼角瞟我一眼就转头看别处去了
“组长说要让老师处罚你——你有什么要说的吗
”他翘起了下巴,满脸的无所谓
“那就处罚你……从现在开始——你就