第四课时认识东南东北西南西北姓名：班级：【预案设计】【学习目标】通过预习知识明确本节课学习内容。【学法指导】自主探究法一、课前补充能量1、自学教材第8页例4并完成自学内容。认真观察情境图，回答下列问题：（1）多功能厅在学校的哪个方向？（2）什么的方向是东北方向？（3）食堂在操场的什么方向？（4）其他两个方向呢？说说你的理由。2、自学检测（1）根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（2）借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。（3）找出校园的东南方和西北方有什么建筑。【导案设计】【学习内容】课本第8页例4及“做一做”。【学习目标】1.使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2.借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3.培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。【学习重难点】重点：识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。难点：学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究与合作交流法。【教具准备】相关课件【学习过程】二、互帮、互学、展现自我。（一）创设情境，导入新知（1）出示情境图。根据图中信息提出问题。（2）小组交流，并尝试解答问题。（二）合作交流，探究新知。1、小组合作探究交流自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。2、汇报展示（1）解决各小组自学中遇到不会的问题。（2）体验方向的重要性。3、巩固练习（1）给出一个方向由学生讨论后制成方向板。（2）利用方向板辨认教室中的八个方向。（3）坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？（4）出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向？北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1）厦门在北京的＿＿＿＿＿方向。（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向。（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。【练案设计】【学习目标】运用所学知识解决生活中问题。【教法与学法】教师：引导探究法。学生：自主探究法。三、独立自主，大显身手。过关检测一、巩固练习：独立完成小练习册相关试题。学后反思：自我评价：☆☆☆☆☆（最棒5☆，棒4☆，一般3☆，差1☆）四、总结反思，拓展升华1.在小组内说说：这节课你学会了什么？2.在全班交流，教师注意引导学生总结出本节课所研究的内容。
