教案人教版三年级上册《奇怪的大石头》优质教材分析《惊奇的大石头》是人教版语文三年级上册第二组的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑咨询，通过本人多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于考虑、执著求索的可贵质量。编写意图：选编这篇课文的意图，不仅使学生明白得遇事要勤于考虑、擅长动脑、执着追求才会获得成功，还要让学生体会作者是通过哪些详细事例把李四光勤于考虑、擅长动脑、执着追求写详细的。学情分析课文中难理解的词语比拟多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也特别生疏，能够课前布置学生搜集相关材料。教学目的1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“惊奇、著名、地质学家”等20个词语。2.正确流利朗读课文。3.理解童年李四光对大石头产生的疑咨询以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑咨询间的关系，认识好奇心在制造制造中的重要意义。教学重、难点1.正确流利朗读课文。2.理解童年李四光对大石头产生的疑咨询以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑咨询间的关系，认识好奇心在制造制造中的重要意义。课前预备1.发动学习搜集李四光的生平材料、图片、童年故事。2.预习课文，不理解的词语，知识查字典找材料。教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入你见过大石头吗?假如你见到一块大石头(老师板画一块大石头)你是否会产生一些疑咨询?我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了特别大的兴趣，今天我们就来学习——《惊奇的大石头》(板书课题)。二、查预习情况1.结合材料袋中的内容介绍主人公——李四光。2.请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通畅。3.分节指名读课文，相机检查稳固生字、新词的读音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨(yǔn)石、大坑(kēng)、卧进、突兀(wù)、旅行、调查、秦(qín)岭、流域(yù)、遗(yí)迹、研究、震(zhèn)惊三、处理一些术语词1.陨石：大的流星在通过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。2.地质学家：从事地球物质构成和地壳构造研究，以讨论地球的构成和开展的科学家。3.突兀：高耸。4.第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。如今高纬度地区广泛地发生了屡次冰川作用。5.冰川：在高山或两极地区，积雪由于本身的压力变成冰块(或积雪融化、下渗冻结成冰块)，又因重力作用而沿着地面倾斜方面挪动，这种挪动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候特别严寒，世界上的许多地点被冰川覆盖，称第四纪冰川。6.秦岭：横贯我国中部，东西走向的陈旧褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。四、读课文考虑1、小李四光给你留下了什么印象?老师相机板书学生对李四光的印象。如：爱考虑，爱提咨询，好咨询好学，等等。2、能用书上的话来充分说明你的观点吗?五、再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明本人观点的理由。2、小组合作，互相说说本人的观点和句子。由记录员做好记录，预备全班交流。六、指导写字，完成作业1.认读要写的字。2.争做写字小老师：那几个字容易写错，该如何写，请你想一想，然后提示大家。“藏”字17画，第六笔为“┖”。“卧”字，左“臣”，右“卜”，留意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。“旅”字，留意左下部分的笔顺。布置作业1、正确、较流利地朗读课文。2、抄写本课生字、词。板书设计7惊奇的大石头著藏巨恐坑卧推秦域纪遗震第二课时一、复习导入1、检查生字词默写2、朗读课文二、精读课文，感受人物质量(一)感受巨石之“怪”。课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块惊奇的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看惊奇的大石头“怪”在哪里?(1)请大家各自轻声朗读课文，考虑：惊奇的大石头“怪”在哪里?在书上划出重点词句。(2)小组讨论。引导学生联络上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”;二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也...
