语文教学方法介绍前言达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”一、什么叫教学方法？教学方法：是师生双方为完成教学任务所采取的活动方式。狭义：教法、学法广义：教学方法、手段、过程、媒体，甚至教学思想。二、教学方法的分类：1、运用语言的方法2、直观感知的方法3、实践操作的方法4、综合交错的方法语文教学七大方法：讲授法、阅读法、对话法、实践法、自学法、研究法、电教法等。三、语文教学新方法：1、语感教学法这是一种培养学生对语言文字的感受、领悟能力(语感能力)的方法。它以语言学习（感受——品味——实践——积累语言）为核心。王尚文认为：语文教学的主要任务是培养学生的语感。语感指对语言文字的感知能力。主要是（1）对语言结构、运用模式的掌握；（2）良好的语言反应机制。洪镇涛的“三主”：以学习“精粹”语言（古典文学）为主线以学习“目标”语言（现代文学）为主线以学习“伙伴”语言（生活语言）为主线（1）美读感染法根据文章内在要求，准确安排停顿、处理重音、调控速度、把握语调，把文章朗读出来。通过这样的美读，让学生耳于心谋，感悟语言的意蕴、情感、韵味，以培养语感。（2）咬文嚼字法对课文的特点、字词、句子或段落，采用品一品、评一评、加一加、减一减、换一换、比一比等办法，让学生在比较中体味语言运用的妙处，以培养语感。（3)语境品读法根据教学需要，结合上下文，从作者的身份、地位、职业、思想、处境、心情及表达的目的和写作背景，理解言语作品的具体含义、言外之意和深层含义，从动态语言中获得语感。（4）切己体察法在学习课文语言时，指导学生结合自己的生活经历、生活体验，去体察语言的意蕴、情感和韵味，以培养语感。（5）媒体直觉法充分利用挂图、板书、电影、电视、录音、录像、电脑等等教学媒体，刺激学生反复地听、看与言语内容相关的资料，增强阅读理解的形象性、直观性，从而强化学生的语感。2、思路教学法思路教学法是在“划分段落”方法基础上形成的教学方法。古语云：“文有路，遵彼识其真。”梳理“文路”能形成“教路”从而指导“学路”。
