教案第15课独立自主的和平外交教师丁宏【教材分析】本课选自人教版中国历史八年级下册第五单元第15课，主要讲述了新中国建国初期，面对纷繁复杂的国际形势制定了独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动。50年代，随着和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟，并以一个大国的身份步入世界外交舞台；1955年的亚非会议，为新中国的外交开拓了广阔前景。通过本课的学习，让学生认识到新中国的成立我国的外交事业翻开了崭新的一页，外交事业所取得的成就是通过党和政府的努力，克服一个个阻力而获得的，周恩来总理展示出了卓越的外交才能。本课和16课同属于一个学习主题------“建国以来我国外交事业的成就”，通过学习15课，可以为学生学习16课《我国外交事业的发展》做好铺垫，对于理解认识今天我国的外交事业具有重要意义。【学情分析】八年级学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，对建国初期我国外交所面临的国际形势的认知存在一定难度；另外八年级学生通过一年半历史的学习，又具备了一些分析问题的能力，教师可以利用丰富的外交资料，引导学生探究学习本课内容，了解认识建国初期我国外交形势和发展情况。【教学目标】一、知识目标：通过本课的学习，掌握新中国成立初期的独立自主的和平外交政策及外交成就，和平共处五项原则的内容及意义，万隆会议等基础知识。二、能力目标：通过对历史问题的比较，培养学生综合分析历史问题、解决历史问题的能力，形成历史概念，养成历史学习的思维能力和方法。三、德育目标1、通过本课的学习，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和外交方针，与旧中国的屈辱外交截然不同，中国人民在外交舞台上真正站起来了。2、新中国成立初期，冲破了帝国主义的外交孤立政策，取得了重大的外交成就，开拓了我国外交的新局面。3、感受周恩来外交政策中的智慧和魅力，体会周恩来提出的“求同存异”中包含的宽容、谦虚、诚恳，从而使学生形成正确的价值观。【教学重点】1、和平共处五项原则2、万隆会议【教学难点】1、正确分析独立自主的外交政策，及建国初期国内外的复杂形势。2、万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。【教学方法】分组讨论、讲解法、比较法。【学法指导】1、指导学生阅读课本，学会从中提取有效知识点，并进行归纳整理。2、指导学生总结问题，如和平共处五项原则的内容、新中国初期的外交成就、周恩来在外交上的贡献等。教给学生根据时间、人物、内容等思路组织问题、解决问题的方法。3、提供相关材料、图片等，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和解决问题的方法。【课时安排】一课时【教学过程】［导入］教师引导学生回忆近代史上中国政府同列强签订的不平等条约，如《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等提问：通过这些内容，我们能得出什么历史认识？学生回答教师总结：1.近代中国政治腐败，经济落后，导致外交充满屈辱和失败2.落后就会挨打3.综合国力的提高是国家外交的坚强后盾提问：请用几个词概括近代中国的外交的特征？学生得出：不平等、不独立、无自主权。教师：“新中国成立后，我国的外交又是怎样的呢?今天，我们就来共同学习第15课独立自主的和平外交，请大家把课本打开到76页”。［板书］第15课独立自主的和平外交一、和平共处五项原则1、独立自主的和平外交政策的确定教师：新中国成立后，为了摆脱旧中国屈辱的外交状态，我们在建国之初即制定了与旧中国截然不同的外交政策。我们来看一段材料：“开国大典上，毛泽东向全世界宣告的引文”。教师：开国大典上，毛泽东向全世界宣告，中国愿意同任何外国建立外交关系，但是必须是愿意遵守哪些原则呢学生：平等、互利及互相尊重领土主权等。设问：请大家思考“新中国成立初期，奉行什么样的外交政策呢？”学生：独立自主的和平外交政策教师：开国大典宣告了新中国的成立，我们的国家获得独立，所以我们拥有自己的自主权力，我们愿意和所有国家发展和平的外交关系，大家思考一下，新中国的外交政策的核心是那几个关键词呢？学生：我国外交政策的核心：独立、自主、和平。教师：我们可以看出，同旧...
