我的第一本书〔重点难点阐释〕1．作者情感的把握。作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。2．理解标题的含义。对于文章的标题不仅要从字面上理解，还要从它与文章所表达的深刻内涵的关系这一角度来考虑。“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。〔典型问题例析〕〔例一〕我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？解析：从文章的整体来看，作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。〔例二〕“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”你怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？解析：这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。〔能力分层训练〕〔基础性练习〕1．给下列词语中的加点字注音。凄惨（）枉（）幽默（）磨蹭（）掺和（）驮（）马鬃（）翻来覆去（）2．结合语境，解释下列句中加点的词语。①他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。凄惨：②我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。枉：③我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。幽默：3．下列各句中没有语病的一项是（）A．我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。B．通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。C．前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。D．父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。4．对题目“我的第一本书”理解正确的一项是（）A．“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。B．“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。C．“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。D．“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友谊。〔综合性练习〕阅读下面文字，完成5～9题。我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里...
