五年级上册第一课种子发芽实验（一）VIP免费

科学五年级上册第一课《种子发芽实验（一）》一教材分析本节课从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究。学生要学习提出问题，根据要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程，学生将第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点。二学习者分析本教学方案面向的对象是小学五年级的学生，小学生好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，对自然科学有浓厚的兴趣，但无意注意占明显优势，本节课通过分析诗词、展示查阅资料、讨论设计探究方案等活动，加强学生的有意注意，提高注意的品质。针对五年级学生形象思维发达而逻辑思维欠缺的心理特点，在教学中应多采取观察思考、材料分析从而达到教学的目标，并通过设计探究方案发展学生的逻辑思维能力。三学习需要分析通过自然科学的探究，使学生对生活更加热爱，明白生活中的一些小知识。在对比中发现不同，在探究中寻找真理。让学生学会比较的看待事物的不同，找到事物发展的变化规律。培养学生探索精神、观察能力、以及独立操作的能力。四教学目标（一）知识与技能阐明种子发芽的环境条件。（二）过程与方法体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法，并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外科学信息的能力。通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。（三）情感态度与价值观通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。五教学重点难点（一）教学重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度，对照实验的设计。（二）教学难点能根据要求设计出自己的实验计划。六教学准备放大镜、6颗绿豆种子、2个一次性口杯、四张标签、一个塑料勺、一块纸巾。七教法学法（一）教法教师通过启发导入、内容讲解、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示听讲解，通过思考、练习和交流，达成教学目标。（二）学法创设轻松和谐的学习氛围，使学生保持良好的学习心境。鼓励学生敢想敢说敢做，让学生在表达、交流、实践中，更多地体验成就感。八课时安排一课时九教学过程教学环节教学活动设计意图备注教师活动学生活动一、讨论种子发芽的条件1.谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的，那么，你觉得种子发芽，需要哪些条件呢？2.进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条呢？3.师：大家的意见不一样，看来必须通过实验来判断了。自由讨论（预测）需要养料、浇水、合适的温度、阳光、空气。思考讨论复习旧知，为新知作准备。5分钟完成二、设计种子发芽实验1.师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？2.师点拨：为了做好实验，建议大家选择自己想研究的一个条件进行研究。并且在研究之前设计好实验方案。3.以其中一组为范例，讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们的预测结果会是怎样？（3）你们的研究中，改变什么条件？（4）哪些条件没有改变？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生影响？（6）学生完成自己的谈谈注意事项。学生自由选择研究内容，及时统计。讨论实验计划。学生完成实验方案设计。实验前的注意事项是有效探究的前提和保证。实验前订好计划是为了更有效地探究实验。20分钟完成1实验方案设计。三、阅读种子发芽实验内容1.让学生阅读教材中的例子，师引导注意点。2.师要求学生完成实践记录表。讨论如何记录通过阅读明白种子发芽实验的需要材料及注意点。15分钟完成作业设计1.设计并动手完成种子发芽的实验。2.种子发芽的观察记录。5分钟完成2