沉默有时也是一种力量三江县斗江镇中心小学马小芳时光流逝，不知不觉中我师范毕业已满七年了，也整整当了七年的班主任.想想这七年里,有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级，是一项琐碎的工作它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。现在就来说说我所在的班级吧!我现在所带这个班是四年级的学生,是学校出了名的,好几个捣蛋的学生都聚集在这里.刚开始接这个班的时候,说实话,我头疼!我郁闷!有时几乎要爆炸!经常1有学生向我报告,“老师，王勇、李开荐他们两个又在教室打起来了，王勇鼻子都被打出好多血!”没隔多久,又有学生来告状,谁谁谁又翻墙出去了.谁谁谁又偷谁的笔等等.开始时，我都是狠狠的把他们叫到办公室,因为他们已经不是一次两次的犯错,我也不是没耐心教育过,该说的道理都说了,好话有时也说尽了.但还是屡教不改.所以有时气不打一处来,现在又不能体罚学生,激动的时候只能自己拍着桌子吼,搞得面红耳赤!不是叫家长就是写检讨,但我发现,都每没用!什么都没用!但有一天,我不知是怎么了,是心情不好还是怎样,他们之中的一个又犯错了，我将他叫进我的办公室，当他正那样不在乎地等待我批评的时候。我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，也许是说多了已经麻木了.但是很奇怪那时我一点不生气。我拿着作业批改,不理他,时间就这样一分一秒的过去.2他吃惊的望着我,我还是若无其事的,不理他!最后我也不知为什么突然平静的说一句:你可以走了!他瞪大了眼睛,一副茫然的样子.从刚才的满不在乎到有点局促不安.，又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音再次打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，慢慢的我发现他变了,变的很听话,虽然成绩一时还上不去,但起码不打架不闹事了,而且上课也不讲话不开小差了.我不失时机地表扬了他。过了大概三周左右,他的老毛病又犯了,但经过我又几次的沉默疗法，到这个学期,他终于彻底变了。变成了一个好学生，同班里的其他同学一个样。3我在想:沉默,有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦!相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。4
