学生课堂活动自评表班级：姓名：组别：项目自主学习过程合作学习过程探究活动过程内容学习参与自律性积极性合作意识实效性提出问题和作出假设能力自主设计能力设计方案实用性数据分析处理和得出结论的能力注意发言质疑教学周第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周综合自我评价此表每人一张，每周填写。教师随时抽查，一学期两次总结（期中期末前）。各项分A、B、C三个等级，具体标准见“评价等级标准表”。学生课堂活动互评表班级：组别：项目自主学习过程合作学习过程探究活动过程内容学习参与自律性积极性合作意识实效性提出问题和作出假设能力自主设计能力设计方案实用性数据分析处理和得出结论的能力注意发言质疑学生姓名值日组长简要评价同学意见此表每组一张，每节课轮值填写。教师随时抽查，一学期两次总结（期中期末前）各项分A、B、C三个等级，“评价等级标准表”。评价等级标准表评价指标评价等级及其标准一级二级三级ABC自主学习过程学习参与注意注意力集中，主动排除干扰，能认真倾听注意力大多时间比较集中，有时需要别人敦促与提醒注意力经常不集中，经常需要别人敦促与提醒发言积极、主动发言有时积极发言，有时需要启发和鼓励发言不积极，一般要等到教师点名才发言质疑善于发现并积极主动提出问题有时主动提出问题，有时需要启发与鼓励很少主动或几乎从不提问题自律性自律性自觉遵守课堂纪律有时自觉遵守纪律，但有时需要别经常违反纪律，经常需要别人监督合作学习过程积极性积极主动参与，组内成员分工合作大多数时间能主动参与分工合作，有时也需要别人的敦促经常被动参与或很少参与分工合作，经常需要别人的敦促合作意识乐于与其他组员交流，主动与他人分享个人见解大多时间能与他人分享个人见解更多是听别人说，很少发表个人的见解实效性在短时间内较好完成小组分派的学习任务能完成小组分派的大多数学习任务只能完成少数或不完成探究能力提出问题和作出假设能力能提出大量有探究价值的问题，假设的结论有理论依据有时能提出有探究价值的问题，假设的结论有一定理论依据很少能提出有探究性价值的问题，假设的结论无理论依据自主设计能力独立完成设计，具有完整的设计思路需要帮助完成设计，思路不够完整不能完成设计，没有思路设计方案实用性设计方案能很好地被实施，方法可行、简单方案实施时需要修改，方法不够科学方案不具有可实施性数据分析处理和得出结论的能力能快速分析现象和处理数据，得出正确结论能对现象和数据进行分析和处理，并得出结论不能对现象进行分析和数据的处理，得不出结论
