课程与教学调研工具（2014-9版）【学校课程计划点评】区县学校时间调研员要素（选择涂黑）观察点/程度(1→5：程度由低到高）举例/说明背景分析□上海市相关规定梳理□先前课程计划落实情况反思□学校优势与不足分析背景分析全面明确学校现实需要课程目标□课程建设目标□学生发展目标学生发展目标体现三维要求目标设计反映学校现实需要课程结构□课程体系□课时安排□专题教育课程体系包含三类课程课时安排符合市课程计划要求专题教育内容安排明确充分利用校外资源（依需要点评：校本课程有特色）课程实施□基础型课程要求要求□拓展型课程要求□研究型课程要求实施要求体现课程理念实施要求反映学校现实需求课程实施操作要点明确1/15课程评价□学生学习评价□教师教学评价□课程效果评价学习评价关注三维要求评价方式指明操作要点（依需要点评：评价有校本特色）保障措施□规章制度□管理措施□资源利用□专业发展保障措施针对学校现实需要保障措施指明操作要点（依需要点评：从保障措施预估实施效果）总体评价与建议2/15【“校本课程”点评】区县学校时间调研员要素观察点/程度(1→5：程度由低到高）举例/说明课程目标校本课程目标明确校本课程目标符合本校实际情况课程结构课程类型丰富，满足不同兴趣和需求课程年级安排合理，体现发展性校本课程有特色课程实施课时设置符合上海市整体要求课程选择充分体现自主性各课程有明确的实施方案或计划教学方式多样，体现学生主体地位充分利用校本和社区资源课程评价评价要素体现综合性评价主体多元，方式多样课程保障具有科学、规范的校本课程建设机制为校本课程建设提供制度、资金等保障注重对校本课程的日常管理3/15关注教师专业发展，为建设校本课程提供方法支撑【学校课程实施效果调查问卷】亲爱的同学，为了更好地了解你的学习生活，下面是一份关于你学习和生活情况的调查问卷，本调查的结果对于帮助改进教育教学有很重要的作用
