樊城区大庆路小学一年级下册语文导学案课题：7、棉鞋里的阳光课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1.我认识课后横线里的13个生字，会写正确工整书写田字格里的6个生字。2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。3．我知道关心、学会体贴长辈。学习重点：识字、写字和朗读课文。学习难点：有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?2、今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。(齐读)学习“棉”字3，读了课题，你有什么想问的呢？4、让我们一起齐读本节课学习目标。这节课我们在导学案的帮助下，独立朗读课文，小组学习探究识字方法。体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：一、初读课文1、我能借助拼音把课文字音读准，语句读流畅。我读了（）遍课文，觉得课文里不容易读准确的字有：（）。我用下面的方法读会了它们：自己多读了（）遍；请爸爸妈妈教我读了（）遍。2、我把生字在课文里圈了出来，把“我会认”中的字都注了音，把“我会写”中的字读了3遍，还会口头组词两个。3、我大声地把课文又读了一遍，发现课文一共有（)自然段。4、我仔细观察了图画，发现图画上有：。二、再读课文1、我要大声地朗读课文，读准字音。读错的地方就多读两遍。我再好好练一练，把课文读通顺。准备好和小伙伴一起读！2、读懂课文：课文里写了（）帮（）晒棉被，小峰帮（）晒棉鞋，我想说：（）。3、认字小明星：我能按顺序读准“我会认”中的字音并口头组词两个，准备一会儿和小伙伴交流。我记住这些字用了以下几种方法：(用到了打勾)A按笔顺数笔画B偏旁归类识字C形近字比较D熟字加偏旁E联系生活记忆我还用了别的识字方法：（）三、三读课文4、读了课文，我有一些问题不明白，等会儿需要和大家讨论讨论，用“因为……所以……”说话。比如：①妈妈为什么要给奶奶晒棉被?(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)②小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)5、我还会演，我能表演想象出来的画面。6、现在我读课文一定更有感情了。我可以试一试有感情地朗读课文。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子相互交流识字方法。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1.在小组内交流识记生字的好方法。2、你喜欢小峰吗？为什么？你想对小峰说什么？3、奶奶感到幸福吗？为什么？4、组员练习分角色有感情朗读课文。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：有感情地朗诵课文。2、说一说：我们从小峰身上学到了什么？3、演一演：我能和小伙伴们一起演一演。方案三：拓展延伸，丰富积累讲自己或他人关心别人、体贴长辈的事例。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：6、写字指导。A、交流会写字的识字方法，间架结构。B、老师范写重点生字。C、学生先描红，再写字。7、你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖？8、我要调查身边关心别人、体贴长辈的事情，和大家交流。当堂测评分层达标落实基础★1、我能把“我会写”中的生字写正确、写工整、写漂亮。（在课本上完成）2、比一比，组成词语写下来。妈()放()午()合()奶()收()牛()会()发展能力：★★3、读一读，填一填。躺用(身)，摆用(手)，眼睛有()，合有(口)晒用(日)，扫用()，看着有()，唱有()提升素养★★★4、词语搭配（）暖和的（）（）5、我能给这些词语找朋友，先读一读，再连一连。晒盖收脱睡合棉衣午觉眼睛棉鞋棉被棉花
