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圆学子梦想铸金字品牌温馨提示:此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。考点4伴性遗传和人类遗传病1.(2010·全国卷Ⅱ·T33)人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带,白化基因a则显示为位置不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置表示为图乙。根据上述实验结果,回答下列问题:(1)条带1代表①_________基因。个体2~5的基因型分别为②__________、③__________、④________和⑤________。(2)已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的,根据遗传定律分析图甲和图乙,发现该家系中有一个体的条带表现与其父母的不符,该个体与其父母的编号是⑥______、⑦______、和⑧_______,产生这种结果的原因是⑨。(3)仅根据图乙给出的个体基因型的信息,若不考虑突变因素,则个体9与一个家系外的白化病患者结婚,生出一个白化病子女的概率为⑩,其原因是⑪。【命题立意】本题以遗传系谱和基因条带为材料,体现知识间的联系性,主要考查考生的识图能力和知识迁移能力。【思路点拨】个体2→既有条带1,又有条带2→个体2含两种不同的基因(等位基1圆学子梦想铸金字品牌因);个体3→只有条带1→个体3只含一种基因A或a→根据图甲,个体3正常→个体3只含A→个体3基因型AA;……【规范解答】(1)由图甲可知,5号个体为患病女性,则基因型为aa,而图乙中5号个体所显示的条带位于条带2,说明条带2代表a基因,则条带1代表A基因;个体2~5的基因型分别为:Aa、AA、AA、aa。(2)由图乙可知,个体3、4的基因型均为AA,个体10的基因型为Aa;而图甲中,若个体3、4的基因型均为AA,则他们的儿子个体10的基因型也应为AA,之所以产生这种结果,最可能的原因是发生了基因突变。(3)乙图中,个体9的基因型为AA,当其与一白化病患者结婚后,若不考虑突变,后代中不可能出现患白化病的个体。【参考答案】(1)AAaAAAAaa(2)1034基因发生了突变(3)0个体9的基因型是AA,不可能生出基因型为aa的个体2.(2010·四川高考·T31Ⅱ)果蝇的繁殖能力强,相对性状明显,是常用的遗传试验材料。(1)果蝇对CO2的耐受性有两个品系:敏感型(甲)和耐受型(乙),有人做了以下两个实验。实验一让甲品系雌蝇与乙品系雄蝇杂交,后代全为敏感型。实验二将甲品系的卵细胞去核后,移入来自乙品系雌蝇的体细胞核,由此培育成的雌蝇再与乙品系雄蝇杂交,后代仍全为敏感型。①此人设计实验二是为了验证________________________________________。②若另设计一个杂交实验替代实验二,该杂交实验的亲本组合为__________。(2)果蝇的某一对相对性状由等位基因(N,n)控制,其中一个基因在纯合时能使合子致死(注:NN,XNXN,XNY等均视为纯合子)。有人用一对果蝇杂交,得到F1代果蝇共185只,其中雄蝇63只。①控制这一性状的基因位于___________染色体上,成活果蝇的基因型共有____2圆学子梦想铸金字品牌____种。②若F1代雌蝇仅有一种表现型,则致死基因是________,F1代雌蝇基因型为_________。③若F1代雌蝇共有两种表现型,则致死基因是___________。让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因N的频率为__________。【命题立意】本题以果蝇为实验材料,综合了实验和伴性遗传等相关知识,意在考查考生的实验探究能力和知识的综合运用能力。【思路点拨】正、反交实验→正、反交子代性状均与母本相同→为细胞质遗传;正、反交实验→正、反交子代性状与母本不同→为细胞核遗传。(注:上述为一般情况,具体实验中也可能有特例)【规范解答】根据实验一,甲品系(敏感型)雌果蝇与乙品系(耐受型)雄果蝇杂交,后代全为敏感型(母本性状),遗传情况有两种:可能为细胞核遗传,则甲品系为显性纯合体;但也可能是细胞质遗传。①对比两组实验,此人设计实验二是为了验证该性状的遗传是否为细胞质遗传。②验证细胞质遗传常用的方法是正反交实验,所以替代实验应和实验一构成正反交。(2)①根据后代雌雄比例不等(接近2︰1)可知该性状的遗传是伴性遗传。假设隐性纯...

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