第二单元5大堰河——我的保姆苦难而又温馨的母爱！你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我被生我的父母领回到自己的家里。1.理清本诗的抒情结构。2.学习典型的细节描写及各种修辞手法的运用。3.理解保姆大堰河形象的意义。4.品味诗人对劳动妇女崇高品质的赞美。艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。著名诗人。他在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马的大斗技场》等是他的代表作。1932年，艾青从法国勤工俭学学成回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕。在狱中，他看见漫天飞舞的雪花，想到了保姆大堰河落满白雪的坟头，于是因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。一、读一读一、读一读青苔（）荆棘（）雕花（）纽扣（）火钵（）忸怩（）窸索（）麦糟（）叱骂（)táijídiāoniǔbōxīzāochìniǔ典押:凌侮:天伦：忸怩:窸索:叱骂：典押:凌侮:天伦：忸怩:窸索:叱骂：二、记一记典当。欺侮；侮辱。指父子、兄弟等关系。形容不好意思或不大方的样子。形容轻微细碎的声音。责骂。2.这首诗的主旨是什么？歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良、纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。1．诵读全诗，概括每个层次所抒发的思想感情。第一层（1～3节）：怀念与痛悼。第二层（4～8节）：眷恋与感激。第三层（9～11节）：同情与控诉。第四层（12、13节）：讴歌与赞美。1.第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？2.阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？3.诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱?4.第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？5.大堰河是一个怎样的形象?请用简练的语言概括。搭好灶火后尝到饭熟后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后1.第4节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？母子情深含着笑洗衣洗菜切菜喂猪炖肉晒麦2.阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动。表现了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良。也表现了她命运的悲惨，以及其极容易满足。切糖贴画赞美乳儿做梦3.诗中哪些细节表现了大堰河对乳儿的深爱?4.第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”5.大堰河是一个怎样的形象?请用简练的语言概括。勤劳、善良、仁厚、慈爱、悲苦、广大劳动人民的化身。大堰河博大深沉的母爱让我们感动。在生活中，有许许多多像她一样关爱子女的人，他们默默地为我们奔波着，忙碌着，奉献着，在平凡的生活中带给我们很多感动。你在生活中感受到了怎样的亲情？收获了哪些感动？选取生活中的典型细节，写一篇关于亲情的小作文。引起回忆—介绍我与大堰河的关系—(追怀痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美—呈给大堰河的赞美诗—(赞颂讴歌)(眷恋感激)(同情诅咒)叙事抒情大堰河——我的保姆善是社会的功利性，善的批判以人民的利益为准则。——艾青
