教师如何真正与学生进行心灵沟通VIP专享VIP免费

教师如何真正与学生进行心灵沟通？请举案例谈谈您的看法。字体:小中大|打印发表于:2008-10-2414:23作者:赵仁玉来源:SupeSite/X-Space社区门户请各位学员在10月31日前参与论坛。我也来说两句查看全部回复最新回复张盈盈(2008-10-2807:39:29)尽管每个孩子都是天使，但是班级中始终有几个孩子会让老师有点“头痛”。曹凯文是班上数学能力很强，个性十分善良的孩子，然而他在生活自理能力方面却不尽人意，经常地犯错误，也会被班级孩子嘲笑。这使曹凯文的情绪有时非常低落，也影响到了他的成长。这一切张老师都看的清清楚楚，她坚信曹凯文有能力提高自己。经过张老师的细心帮助和真心鼓励，曹凯文在生活自理能力方面得取得了非常显著的进步，使他在同学们面前变得更加自信，他更愿意和别的孩子一起做游戏了。我觉得爱孩子就要像张老师那样相信自己的孩子。一个孩子如果总是受到负面的评价，就会产生自我的“负驱动”，自暴自弃。处在学习过程中的孩子就像一杯没倒满的水，在有些老师这里，通常看到“一半是空的”；而在有些老师那里，却总是看到“一半是满的”——前者否定，后者肯定，哪一种会对孩子产生激励作用呢？当然是后者。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化孩子、昭示孩子、熏陶孩子、诱导孩子、影响孩子，给孩子以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师所特有的人文教化功能。相信孩子，对他们宽容，比训斥更能感化他们，更有利于他们接受教育，也是体现师生关系的最佳途径与方法。sl791008(2008-10-2808:48:17)在成人的眼中总觉得孩子很幼稚,其实他们有着自己的想法,他们看待问题也有自己的见解.在日常与他们接触的过程中,即使有时那些奇怪的想法会令我笑出声来,但我还是给与一定的肯定.我觉得保持一个孩子的童真是很重要的,所以我很少把自己的想法强加在他们身上.当孩子们觉得你能赞赏他,在你的眼中他得到肯定,他的创新就会得到激发.如果你能去倾听孩子的心声，看孩子的世界，肯定他们的想法,那么你就走近了孩子的心灵。姜晓敏(2008-10-2910:19:07)发挥教师艺术﹑情感魅力,才能真正和学生心灵沟通。教师的言行举止要散发艺术魅力，深深地吸引学生，让他们模仿，学习，追求和超越。音乐教师更要有生活的热情与激情，在上课时，教师要做到精神饱满，尤其是课上的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师要准确理解音乐作品的内涵，将自己的快乐情绪传染给学生。幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生。为学生营造轻松、和谐的学习氛围。在课堂中，要与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等民主，相互交流的教学气氛，把关爱和笑容留给学生，从而使他们“亲其师而信其道”。在孩子们眼里音乐教师就是“快乐天使”，要成为学生的“快乐伙伴”，教师必须放下架子，做学生的朋友，倾听孩子的心声；教师的角色也由“教书匠”变成“设计师”；“演员”变成“导演”；“师长”变成“伙伴”；“支配者”变成“引导者、组织者”。营造自由、和谐，双向交流的宽松而愉悦的教学氛围。在这样的氛围中，学生才能真正做到敢想、敢说、敢做，才会勇于探究，引发学习的欲望。情感具有较强的感染性，即以情动情，使情感的刺激者与感受者的内心产生相同的情感体验，这便是情感共鸣。行为实践是情感形成和转变的基础，也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力，只有让学生亲身去体验、实践才能把音乐中的情感转化为个人的个性品质需要，使自己成为一个有丰富的思想感情的人。如用激情洋溢的声音导入《义勇军进行曲》，用自信豪迈的语言导入《龙的传人》，用柔美生动的音调导入《茉莉花》等等，都能让学生感到如沐春风，更有助于激发学生对音乐作品的兴趣，为教学打下情感基础。音乐课不仅是让学生愉悦心情，更重要的是让学生在音乐的熏陶中获得生命影响的体验。学生和我做着情感交流与互动，我看着他们闪亮的眼睛，我知道他们已经在和我的情感交融，心灵交融了。姜晓敏(2008-10-2910:19:39)发挥教师艺术﹑情感魅力,才能真正和学生心灵沟通。教师的言...