樊城区学校七年级下册语文导学案班级：姓名：执笔人：马利教研组长：马利教学副校长：李相华片区组长：张炎课题：《黄河颂》课型：精品赏读课课时：1课时学习目标：1、反复诵读，整体感知课文的思想内容。2、揣摩精彩的段落和语句，提高朗读诗歌的能力。3、培养崇高的爱国主义情感。重点：理解诗歌歌颂黄河，歌颂民族的精神内涵难点：理解诗歌在歌颂黄河中所表达的实质内涵导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：用音乐设置情境预设效果课前预设：教师准备PPT，配以富有感染力的音乐和图片，播放视频，学生认真观看倾听，诵读感知。预时：3分钟内容：整体感知1、听了《黄河大合唱》，你想到了什么？有什么感受？不妨畅谈一下自己的心扉。2、看到“黄河颂”这个题目，你能感受到作者怎样的情感态度？学法：1、反复诵读，听看视频录音。2、圈点勾画重点语句，提取重要信息。预时：3分钟对学1、互读：对子互读课文。2、互查：对子交流独学题目。群学突破重难点预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。预时：20分钟方案一：以读思内容开展小组朗读精彩片段比赛，看谁读的最有感情。内容：精读课文，品析点亮3、找出文中集中写出黄河英雄气魄的诗句。读一读，读出它的英雄气魄。学法：读思结合，学会抓重点。4、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？预时：8分钟方案二：以读悟感情学了这篇课文，心灵最受触动的是什么？建议：结合文本找出一些歌颂黄河的诗句，再联系抗日现实，对母亲河说几句心里话，要求感情饱满。内容：拓展延伸5、你认为这首诗是直白抒情还是委婉含蓄，为什么？请简要分析。学法：读一读，说一说。预时：10分钟方案三：以读来创作读了这篇文章相信你已经有了自己的收获，请在你读之后进行创作对你自己有感情的事物或风景或是说上几句散文抒情，或是写上几句现代短诗当堂测评分层达标基础落实1、生字词注音气魄（）山巅（）澎湃（）（）狂澜（）屏障（）（）哺育（）发展能力2、本课写的是黄河，你能写出有关黄河的诗句吗？，。，。3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？借歌颂黄河表达了什么感情？提升素养4、如果要对本诗进行配乐朗诵，你会选取哪一首乐曲，为什么？
