襄阳市长虹路小学二年级品德下学期导学案课题《我喜欢美好的环境》第一课时课型综合课型主备人董凤华复备人审核人本周行为训练重点班级小组学习小主人学习目标1,我会通过调查等活动了解自己周围的环境状况。2，我能了解环境对人们生活的影响，形成初步的生态环境意识。3，通过学习，我知道培养爱护公共环境卫生，以自己的实际行动为保护环境做力所能及的事情。重、难点预测培养学生保护环境的意识学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课直观导人：课件出示一些美好生活环境的图片资料，引导学生谈谈自己看了图片的感受，1、多么美丽的春天；2、多么漂亮的雪景；3、绿油油的山坡；4、黄花荡漾的田野；还可提示学生回忆学校饭厅和小卖部的过去和现在，好舒适的餐厅，好整洁的小卖部，引出主题―—美好的环境。生交流体验：学生结合自己的亲身体验，谈谈在自己的生活中还有哪些美好的环境，并说明为什么美？美在哪里？身处其中的感受如何。如：生处在绿郁葱葱山坡、黄花荡漾的田野；空气清新的河滩、绿树成荫的校园、鸟语花香的森林等环境中，我们会感到舒适愉快、精力充沛。师生：小结要点：一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康，还会使我们的心情也好起来。二、独立探究，潜心会文1，独立阅读课本16至18页的内容，看图思考环境对我们人类的重要作用。2，独立阅读16页的四幅图，想想图上画的是什么，能用一个小故事讲述每幅图的意思。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。3，拿出准备好的水彩笔在17页画出自己心目中最美的环境，尽量让学生发挥想象。4，读这儿怎么了，想一想这里的环境到底怎么了?三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流自己的独学成果。3、交流独学第三题，选出优秀的画。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。4、师生共同小结本课的教学重点。六、及时测评，促进发展。七、运用双色笔整理、完善导学案。
