课题：串、并联电路电阻的关系备课人：冯喜通时间：2008年10月校本培训教学设计12.3串、并联电路中的电阻关系（第一课时）【教材分析】本节仍然是欧姆定律内容的延续。上一节内容是用欧姆定律解决实际测量问题，而本节是用欧姆定律探索新规律。在初中阶段欧姆定律是部分电路的欧姆定律，是研究同一段电路电流与电压、电阻的关系。电流、电压、电阻三者必须对应同一段电路，在推导过程中通过强调每一段电路的对应关系，可以强化学生对这一点的认识。等效的概念和等效的方法对学生有着很重要的实际意义。他们在具体情境中学习的方法和培养的一些物理思想会在恰当的场合被激活，发挥比知识内容更重要的作用。教材在本节课引题中通过实验给出了等效的概念，做好实验对概念建立有很大的作用。教师要交代清楚实验条件，使学生正确理解实验现象。教师在教学过程中应注意发挥学生的主体作用，不可将推导过程全盘包揽，在引导后要交给学生完成。教师可引导学生画电路图并将各个量在图中标清楚，然后给学生一些时间，让学生根据电路特点和欧姆定律自己尝试找出等效电阻和串、并联电阻的关系【教学目标】1、知识与技能（1）知道串、并联电路中电阻的关系。（2）会用串并联电路中电阻的关系进行简单的计算2、过程与方法（1）了解运用欧姆定律和电路的特点推导串、并联电路中电阻关系的过程，巩固等效简化这一物理方法。（2）通过推导串并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法。3、情感、态度、价值观（1）通过应用欧姆定律和串、并联电路中电阻的特点推导串、并联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。（2）通过推导过程培养学生由已知规律发现新规律的意识。1【教学重点】串、并联电路中电阻的关系及应用【教学难点】等效电阻的物理意义及电阻串、并联关系的应用【教具准备】电源电压6V,5Ω、10Ω、15Ω电阻各一只、演示电流电压表、开关、导线（若干）【教学过程】创设情境引入：教师按照课本P6012-4图将5Ω的电阻R1和10Ω的电阻R2连入电路，让学生记下电流表的示数，然后去掉，并用另一个15Ω电阻R来代替，让学生再次记下电流表的示数。教师设问：两次电流表的示数相同说明了什么？学生回答：R产生效果与R1和R2产生的效果相同新课教学：一、等效电阻引导学生得出概念：对电路中的电流而言，如果一个电阻产生的效果和另外几个电阻共同作用时所产生的效果相同，则这个电阻叫那几个电阻的等效电阻（总电阻）二、串联电路中电阻的关系提出问题：串联电路的总电阻与各个分电阻之间有什么关系？经过前面的学习，我们已经知道串联电路的电流和电压的关系，我们能否根据这些知识推导出串电路的电阻关系呢?（首先提问学生说出串联电路的电流和电压的关系，接着学生推导验证串联电路中的电阻关系）学生活动：（教师巡视请过程规范的同学将其写在黑板上）串联： I=I1=I2，U=U1+U2∴I1R1+I2R2=IR（欧姆定律）∴R=R1+R2得出结论：串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和例题1、把一个阻值为3Ω的电阻R1和一个阻值为6Ω的电阻R2串联在2电路中，电源两端的电压为6V.这个电路中的电流是多大？（规范解题过程及步骤）解：串联电路中R=R1+R2=3Ω+6Ω=9Ω,根据欧姆定律I===0.67A答：这个电路中的电流为0.67A.课堂练习：（1）将10Ω的电阻R1和40Ω的电阻R2串联，其等效电阻为多少？（2）有一个10Ω的电阻，要得到15Ω的电阻，可以取一个Ω的电阻与它联。（3）如图，电源电压保持不变。当开关S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2A；当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为0.8A。则电阻R1与R2的比值为（）A、1:3B、3：lC、2:3D、3：2根据以上各题，结合电阻的影响因素，教师引导学生得出推论（1）串联电路的总电阻大于任何一个串联电阻。即R﹥Rn（2）n个阻值均为R0的电阻串联，其总电阻为R=nR0.（3）串联电路中,即：电压的分配与电阻成正比.（4）串联电路中，其中一个电阻增大，总电阻也增大。例题2、如下图所示电路中，R＝12Ω，R’的最大值为18，当开关闭合时，滑片P位于最左端时电压表的示数为6V，那么当滑片P位于最右端时电压表的示数是多少？（2.4V）解法一：滑片P位于...
